新课改背景下如何组织高中化学教研 课件 .pdf

新课改下如何组织学科教

新课堂改革我们在路上

新高考改革势不可挡，主动挑战势在必行!

研课主任责任在肩，更要率先垂范，研究先行!

研课标研教材研课堂

告别“大纲”时代跨入“课标时代

1、《课程标准（2017版）》框架

•课程性质与基本理念

•学科核心素养与课程目标

•课程结构

•课程内容

•学业质量

•实施建议

《课程标准（2017版）》各条目关系

课

课程

程结

性学构

科课一

质

核程

与

■

心目

基一

素标

本课

养

理程

念内

容

怎样为学生创设机会？

应该给

应该用什么样情景素材？

学到什么程度能以什么方式完万

发展什么素养

盘一0殁殁挚章节课时：2-3组编：“

也佗于孑示“使用日期：第2周审核

1

第二章第三节氧化还原反应滁3

一、新课程标准内容要求：

1、认识有化合价变化反应是氧化还原反茁

2、了解氧化还原反应本质是电子

3、知道常见氧化剂和还原剂

二、学习目标*

1、了解日常生活中存在氧化还原反囱贱，体会化学与生活联系，

2、通过氧化还原反应本质认知过程，初步建立氧化还原反应认识耍

3、通过设g车尾气综合融方案踊动，感受氧化还原反应价初步形癖色应用意识,

增强社会责任感

4、了解氧化还原里论建立史料，建立发展学习眼光。。

三、馈习热身•

学业质量

学业质量标准和学科各主题规定“内容要求”关系

学业质量水平核心素养维度条目

条目1:宏观辨识与微观探析

证据推理与模型认知

条目2：变化观念与平衡思想

条目3：科学探究与创新意识

条目4：科学精神与社会责任

学业质量

水认识化学变化是有条件