人美版七年级美术下册《23.衍纸花卉（新疆）》教学设计.docx

人美版七年级美术下册《23.衍纸花卉（新疆）》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人美版七年级美术下册《23.衍纸花卉（新疆）》章节，通过学习衍纸技艺，制作出具有新疆特色的衍纸花卉作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习过的剪纸、折纸等手工制作有关，通过本节课的学习，使学生能够运用衍纸技巧创作出具有立体感的花卉作品。教材中介绍了衍纸的基本制作方法、花卉造型设计以及新疆特色的元素，与学生的生活经验和已有知识相结合，提高学生的动手能力和审美素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美鉴赏与创造实践能力。通过学习衍纸花卉的制作，学生将提升对美的感知与理解，增强对传统艺术形式的认知和尊重，同时锻炼手眼协调和空间想象力。课程中融入新疆特色文化元素，培养学生对多元文化的接纳与理解，激发创造力和文化自信，促进学生的全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习过基础的美术知识，如色彩、线条、形状等，并且具备一定的手工制作技能，如剪纸、折纸等，这些都将为衍纸花卉的制作打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对手工制作有较高的兴趣。他们在动手能力上各有差异，但普遍喜欢通过实践来学习。学生的个性化学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢独立创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在衍纸花卉的制作过程中，学生可能会遇到线条控制、花瓣造型、色彩搭配等方面的困难。对于细节的处理和作品的立体感表现，学生可能会感到挑战，需要耐心和细致的指导。此外，新疆特色元素的理解和融入也可能会成为他们的挑战之一。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《人美版七年级美术下册》教材，确保教材内容的完整性。

2.辅助材料：收集新疆特色花卉的图片、衍纸工艺的制作视频，以及相关艺术作品的电子资料，用于课堂展示和示范。

3.实验器材：准备衍纸条、剪刀、胶水等制作衍纸花卉所需的材料，并确保数量充足，满足学生操作需求。

4.教室布置：将教室划分为材料准备区、制作区和展示区，以便学生有序进行衍纸花卉的制作和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对衍纸艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道衍纸艺术吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于衍纸艺术的图片或视频片段，让学生初步感受衍纸的魅力和特点。

简短介绍衍纸艺术的基本概念、历史背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.衍纸艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解衍纸艺术的基本概念、组成部分和制作方法。

过程：

讲解衍纸艺术的定义，包括其主要材料、工具和技术。

详细介绍衍纸艺术的组成部分，如卷纸、捏纸、粘贴等基本技巧。

3.衍纸艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解衍纸艺术的特性和创作方法。

过程：

选择几个典型的衍纸艺术作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作技巧、设计理念和创新之处，让学生全面了解衍纸艺术的多样性。

引导学生思考这些案例在创作过程中的难点和解决方案，以及如何将衍纸艺术应用于实际生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个衍纸艺术作品的创作主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计思路、制作步骤和可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对衍纸艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、制作步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践操作（20分钟）

目标：让学生亲自体验衍纸艺术创作，提高动手能力和创造力。

过程：

教师示范衍纸花卉的基本制作步骤，包括卷纸、粘贴等技巧。

学生跟随教师的示范，动手制作自己的衍纸花卉作品。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调衍纸艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括衍纸艺术的基本概念、制作技巧和实践操作。

强调衍纸艺术在培养学生审美能力、动手能力和创新能力方面的重要性。

布置课后作业：让学生选择一种新疆特色花卉，设计并制作一件衍纸花卉作品，下节课展示。

8.课后延伸（不计入教学时间）

目标：激发学生对衍纸艺术的兴趣，鼓励自主探索和创新。

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