人美9下 4环境雕塑设计 教案.docx

人美9下4环境雕塑设计教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“人美9下4环境雕塑设计”为主题，结合九年级学生已掌握的美术知识，引导学生从生活中发现美、创造美。课程以课本为基础，首先回顾雕塑的基本概念、分类及环境雕塑的作用；接着，通过分析优秀环境雕塑案例，让学生了解环境雕塑的设计原则；最后，以小组合作的形式，让学生动手设计具有创意的环境雕塑，提升他们的实践能力和审美素养，实现与课本知识的有机结合。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生审美感知、艺术表现与文化理解的核心素养。通过学习环境雕塑设计，学生能深入感受艺术与环境的融合，提升审美鉴赏能力；在创作过程中，锻炼艺术表现技巧，提高创新意识和实践能力；同时，引导学生关注雕塑艺术在历史与现代文化中的地位，增强文化自觉与自信，深化对艺术与文化关系的理解，使学生在掌握课本知识的基础上，实现核心素养的全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握环境雕塑的设计原则和方法，并能够将其运用到实际创作中。难点在于如何引导学生将创意与实际环境相结合，以及如何运用所学知识解决设计过程中遇到的问题。

解决方法与突破策略：

1.引导学生通过课本内容和案例分析，理解环境雕塑的设计原则，通过讲解和讨论，使学生明确创意与环境的和谐统一是设计的关键。

2.采用小组合作模式，鼓励学生在设计过程中相互交流、共同解决问题，提高团队协作能力。

3.教师针对学生在设计过程中遇到的难点，提供适时指导，如材料选择、结构稳定性等，帮助学生突破技术难题。

4.组织学生进行互评和教师点评，从多角度为学生提供改进建议，促进学生对重点知识的吸收和难点的克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过课本知识学习与环境雕塑案例分析，深入理解环境雕塑设计原理。

2.设计项目导向学习活动，让学生以小组为单位，进行环境雕塑设计项目实践，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体展示优秀环境雕塑案例，结合实地考察，帮助学生直观感受艺术与环境的融合，激发创作灵感。

4.教学过程中，适时组织学生进行角色扮演，模拟设计师与客户沟通的场景，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

5.通过课堂提问、小组互评等形式，鼓励学生积极参与讨论，分享设计心得，提升课堂教学效果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示城市中的环境雕塑图片，引导学生思考这些雕塑与周围环境的关系，激发学生对环境雕塑设计的兴趣。

-提问：“你们在生活中还见过哪些环境雕塑？它们给你留下了怎样的印象？”通过学生回答，引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解环境雕塑的基本概念、分类及其在公共环境中的作用，让学生对环境雕塑有一个全面的认识。

-分析课本中提到的环境雕塑设计原则，如和谐性、创新性、功能性等，并通过案例讲解，加深学生的理解。

-介绍环境雕塑设计的流程和方法，强调创意构思、草图绘制、模型制作等环节的重要性。

3.实践活动（15分钟）

-学生以小组为单位，选择一个具体的场景，进行环境雕塑设计项目实践。

-各小组根据所学知识，进行创意构思、草图绘制，并尝试用简单材料制作模型。

-教师巡回指导，针对各小组在实践过程中遇到的问题，提供适时帮助和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-各小组展示自己的设计作品，分享设计思路和创作心得。

-小组之间相互提问、回答，从设计原则、创意构思、实际应用等方面进行深入讨论。

-教师针对讨论过程中的亮点和不足，进行点评和指导。

举例回答：

-小组A：我们的设计主题是“人与自然”，在雕塑中融入了植物元素，使其与公园环境相融合。

-小组B：我们认为环境雕塑应该具有功能性，我们的作品既可以观赏，也可以供人休息。

-小组C：我们在设计过程中遇到了创意不足的问题，通过查阅课本和网上资料，最终找到了合适的设计灵感。

5.总结回顾（5分钟）

-教师对本节课的重点知识进行梳理，强调环境雕塑设计的原则和方法。

-提醒学生关注环境雕塑在实际生活中的应用，培养他们的审美意识和创新精神。

-鼓励学生在课后继续探索环境雕塑设计，将所学知识运用到实际创作中。

知识点梳理

本节课的知识点主要围绕环境雕塑设计展开，以下是与教材相关的主要知识点梳理：

1.环境雕塑的定义与分类

-环境雕塑是指在公共环境中，为美化、装饰和提升环境品质而创作的雕塑艺术。

-环境雕塑的分类包括：纪念性雕塑、主题性雕塑、功能性雕塑、装饰性雕塑等。

2.环境雕塑的设计原则

-和谐性：雕塑应与所在环境在形式、色彩、材质等方面形成和谐统一。

-创新性：设计应具有新颖