初中数学七上5.2平行线市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptx

;说课程序;一、教材分析;平行线的特性是在理解平行线概念，初步学会识别平行线某些办法的基础上的进一步延伸和发展，它承接平行线的识别。学好平行线的识别及特性等知识，将为此后进一步学习平行四边形等知识打下良好的基础。;;①使学生掌握平行线的三个特性，会根据图中的已知条件，通过简朴说理，得出欲求成果。

②理解平行线的特性和识别的区别和联系。

③通过学习平行线的特性，初步培养学生的观察能力，思维能力，发明能力，概括能力及解决实际问题的能力。;①通过探索发现平行线的特性，使学生初步理解从特殊到普通、逆向思维、演绎推理的数学思想与办法。

②通过对比平行线的识别与特性，使学生初步理解类比的数学思想与办法。

③通过学生动手移动方格纸中图形的位置，渗入平移思想。

④通过巩固训练，使学生初步学会把“由因索果”“执果索因”结合起来探索解题思路。;①在学生自主探索数学知识的过程中，感受学习的成功，增强自信。

②在学习活动中，培养学生合作与交流的良好品质。

③在绘制平行线以及探索发现平行线特性的过程中感受数学美，体会美的价值所在，并追求发明美。;3、教材的重点和难点;二、教法设计;三、学法指导;四、教学程序设计;（一）、逆向联想，设疑导入。;（一）、逆向联想，设疑导入。

;（一）、逆向联想，设疑导入。

;(二)、实验观察、演绎推理;（二）、实验观察、演绎推理;（二）、实验观察、演绎推理;;;平行线的识别与特性的区别与联系;（三）、演示导学，体现目的;演示导学，体现目的;（四）、分组讨论，协作学习;动手设计;（五）、巩固训练，强化目的;教学评价;作业;教学设计阐明;再见