第4单元 习作：笔尖流出的故事（教案）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第4单元习作：笔尖流出的故事（教案）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：统编版六年级语文上册第4单元习作：“笔尖流出的故事”

教学内容：本节课旨在引导学生运用所学知识和技巧，创作一篇富有想象力的故事。教学内容包括：

1.回顾第4单元课文内容，理解故事的构成要素（人物、情节、环境等）。

2.学习如何设置悬念、描绘细节，使故事更具吸引力。

3.掌握故事的开头、发展、高潮和结尾的布局。

4.练习运用生动的语言和形象的表达，让故事更加生动有趣。

5.通过小组讨论和分享，相互借鉴、评价，提高写作水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过创作故事，培养学生运用语言文字进行创意表达的能力，提升语言的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养创新思维，以及在创作过程中进行逻辑思维和批判性思维的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事在文化传承中的作用，通过创作体现中华文化的元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过评价和修改，提升故事的艺术表现力。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解并运用故事的基本构成要素，如人物、情节、环境等，创作出结构完整的故事。

②培养学生运用生动的语言和形象的描绘技巧，使故事具有吸引力和感染力。

③指导学生通过设置悬念、描绘细节等方法，提高故事的可读性和艺术性。

2.教学难点

①帮助学生掌握故事情节的合理安排，避免平铺直叙，使故事具有起伏和节奏感。

②引导学生如何在故事中融入自己的情感和价值观，使之成为个性化和有深度的作品。

③指导学生进行有效的同伴评价和自我评价，提高反思和修正故事的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍故事创作的基本技巧，随后引导学生就故事构思进行小组讨论。

2.设计故事角色扮演活动，让学生通过模拟不同角色来体验和构思故事情节。

3.利用案例研究，分析经典故事的结构和特点，让学生从中汲取创作灵感。

4.鼓励学生使用思维导图工具来规划故事框架，增强逻辑性和条理性。

5.教学媒体使用上，通过多媒体展示优秀故事作品，以及使用电子白板进行互动式教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的的故事是什么？”为问题，引导学生分享自己喜爱的故事，激发学生兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的课文内容，如故事的结构、人物性格的刻画等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括故事创作的基本要素、悬念的设置、细节描绘等。

-举例说明：通过分析课本中的经典故事案例，帮助学生理解如何运用这些知识点进行故事创作。

-互动探究：将学生分成小组，每组根据给出的主题进行故事构思，讨论并分享构思过程和结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据本节课所学，独立创作一个简短的故事，并尝试运用所学的技巧。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予及时的帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-让学生分享自己的创作成果，并邀请其他同学进行评价。

-教师总结本节课的重点内容，强调故事创作的关键要素。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生根据本节课所学，完成一篇完整的的故事创作，下节课进行分享和评价。

6.课后反思与评价（约10分钟）

-在下节课开始时，让学生回顾上一节课的学习内容，分享自己的创作经验和收获。

-教师针对学生的作品和课堂表现进行评价，提出改进意见，帮助学生进一步提高写作能力。

知识点梳理

1.故事构成要素

-人物：故事中的主要角色和配角，包括他们的性格、外貌、行为等。

-情节：故事发生的事件和经历，包括故事的起始、发展、高潮、结局等。

-环境：故事发生的地点、时间和背景，对情节和人物产生影响的因素。

2.悬念的设置

-悬念的定义和作用：悬念是引导读者产生好奇心和期待感的技巧，使故事更引人入胜。

-悬念的类型：疑问型、预示型、意外型等。

-设定悬念的方法：在故事中设置关键问题、预示未来的情节、故意隐瞒信息等。

3.细节的描绘

-细节的作用：细节可以增强故事的真实感和生动感，使读者更容易产生共鸣。

-人物细节：通过描写人物的外貌、语言、动作等细节来展现其性格和特点。

-环境细节：通过描写环境的景物、声音、气味等细节来营造氛围和情感。

4.语言表达的技巧

-生动形象的语言：使用形