Unit 4 school days integration 教案2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit4schooldaysintegration教案2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4SchoolDaysIntegration

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过讲解和实践活动，帮助学生掌握与学校生活相关的词汇和句型，培养学生在日常生活中的英语应用能力，提高学生的听说读写技能。课程内容紧密围绕课本Unit4SchoolDays，结合实际生活情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型描述自己的学校生活，提高日常交流中的听说能力。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下学校生活的异同，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较等方式，对学校生活中的事件进行逻辑思考和批判性思考。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习能力和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语语法和词汇。

-学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常对话。

-学生对学校生活的基本词汇和表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满兴趣，特别是通过歌曲、游戏等互动方式。

-学生具备基本的听说能力，但在表达复杂句子时可能会感到困难。

-学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实际情景来学习语言。

-学生在学习中可能表现出不同的学习风格，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新学的词汇和句型时感到不自信，尤其是涉及到语法结构较为复杂的句子。

-在描述学校生活时，学生可能会遇到词汇量不足的问题。

-学生可能对课堂活动中的口语表达感到紧张，需要更多的鼓励和支持来克服。

-部分学生可能对英语发音和语调的掌握不够准确，需要通过模仿和练习来提高。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实场景，如模拟学校日常生活对话，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如学生、老师、校工等，进行情景对话，提高口语交流能力。

3.运用多媒体资源，如播放与学校生活相关的英语短片，增强学生的视听输入，同时辅以互动讨论，加深理解。

4.利用游戏和竞赛激发学生的学习兴趣，如单词接龙、猜谜游戏等，巩固词汇记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校日常生活的英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语描述自己的学校生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于学校日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

-简短介绍本节课将要学习的学校日常英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校日常英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校日常英语表达的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

-讲解学校日常英语表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍学校日常英语表达的常用词汇和句型，使用课件或黑板帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解学校日常英语表达在实际应用中的使用。

3.学校日常英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校日常英语表达的实际应用。

过程：

-选择几个典型的学校日常英语表达案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和意义，让学生全面了解学校日常英语表达的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际学校生活的影响，以及如何应用学校日常英语表达解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论学校日常英语表达的使用场景和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校日常英语表达相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常用词汇、句型和实际应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校日常英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用词汇、句型和实际应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进