第一章第二节 《地球的自转》教学设计人教版地理七年级上册.docx

第一章第二节《地球的自转》教学设计人教版地理七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《地球的自转》是人民教育出版社地理七年级上册第一章第二节的内容。本节课主要讲述了地球自转的概念、方向、周期及其产生的地理现象。通过学习，使学生了解地球自转对人类生活和地理环境的影响，为后续学习地球运动的其他知识打下基础。教材内容丰富，图文并茂，符合学生的认知水平，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：空间思维素养、地理实践素养和综合思维素养。通过探究地球自转的运动规律，培养学生空间思维能力，使其能够形成对地球运动的空间概念。在实践操作环节，通过模拟地球自转实验，提高学生的地理实践素养，锻炼动手操作和观察分析能力。同时，通过分析地球自转产生的地理现象，培养学生的综合思维素养，使其能够从多角度、多层面看待地理问题，提高地理学科素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①地球自转的概念和运动方向；

②地球自转的周期及其产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等。

2.教学难点

①地球自转运动的空间想象能力，如地球自转轴与地球表面的关系；

②地球自转对地理环境和生活实际的影响，如地球自转与季节变化、潮汐现象的关系。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解地球自转的基本概念和运动规律。

2.设计模拟地球自转的实验活动，让学生亲手操作，观察地球自转产生的地理现象，增强体验感和理解力。

3.利用多媒体资源，如地球自转动画演示，帮助学生形象地理解自转过程及其影响。

4.开展小组讨论，分析地球自转对日常生活的影响，如时区差异，激发学生的探究兴趣。

5.结合实际案例，如不同地区的日出日落时间，让学生在实际情境中应用所学知识。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“地球的形状和运动有哪些特点？”然后引出本节课的主题：“今天我们将学习地球的另一种运动——自转，它对我们生活有什么影响呢？”

2.新课讲授（15分钟）

①详细讲解地球自转的定义、方向（自西向东）和周期（24小时），并通过地球仪演示，让学生直观理解。

②分析地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异，通过动画演示和实例讲解，帮助学生理解。

③讨论地球自转对地球环境的影响，如科里奥利力对风向的影响，以及地球自转与地球上的季节变化关系。

3.实践活动（10分钟）

①模拟实验：每组学生使用地球仪和光源，模拟地球自转，观察昼夜交替和时间差异现象。

②观察分析：学生观察地球仪上的经度变化，理解时区的概念，并举例说明不同时区的时间差异。

③应用练习：学生利用地球仪，找出主要城市的位置，并计算其时区，加深对时区差异的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论地球自转对日常生活的影响，如乘坐飞机跨越时区的体验。

②分析地球自转对地理环境的影响，如不同纬度地区的日照时间差异。

③探讨地球自转与地球运动其他方面的关系，如地球自转与地球公转的相互作用。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调地球自转的定义、产生的地理现象及其对生活的影响。通过提问方式检验学生对重点内容的掌握，如“地球自转的方向是什么？”“地球自转周期是多少？”“地球自转对我们的生活有哪些具体影响？”确保学生能够准确回答，巩固学习成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球自转与地球公转的关系：介绍地球自转和公转的相互影响，如地球自转对公转轨道上的季节变化、地球自转速度的变化对公转周期的影响。

-地球自转对地球物理现象的影响：详细探讨地球自转对地球内部结构、地球磁场、地球表面气候分布的影响。

-实际案例研究：分析不同纬度地区（如赤道、温带、寒带）的昼夜时长变化，以及这些变化对当地居民生活的影响。

-地球自转的观测方法：介绍古代和现代对地球自转的观测方法，如日晷、地球仪、卫星观测等。

-地球自转与人类活动的关系：讨论地球自转对农业、交通、通信等行业的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍和文章，深入了解地球自转的科学原理和其对地球环境的影响。

-建议学生参与科学实验，如使用地球仪模拟地球自转，观察不同纬度地区的昼夜变化，增强实践经验。

-推荐学生观看科学纪录片，如关于地球自转的科普视频，以视觉化方式加深对地球自转的理解。

-建议学生进行小组研究项目，选择一个与地球自转相关的主题，进行深入研究，并在课堂上分享研究成果。

-鼓励学生关注天气预报，了解地球自转对气压分布、风向变化等气象现象的影响，将理论知识与实际应用相结合。

-提供相关学术期刊和杂志，如《地理学报》、《自然科学》等，让学生阅读必威体育精装版的科学