地理商务星球版七年级上册4.3降水的变化与差异 同步教案.docx

地理商务星球版七年级上册4.3降水的变化与差异同步教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解降水的变化与差异，结合地理商务星球版七年级上册4.3节内容，通过对比不同地区的降水分布，让学生掌握世界降水的规律及影响因素。教学过程中，将引导学生分析世界降水图，观察我国降水的时空变化，培养他们观察、分析、总结的能力。通过小组讨论，让学生了解降水对生活、农业的影响，提高他们的地理素养，为后续学习地理知识打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，他们在小学阶段对天气与气候有了一定的了解，但对于降水的分布规律及其影响因素的认识尚浅。学生在知识层面，对于地理概念的理解能力有限，需要通过具体实例和形象的教学方法来加深理解。在能力方面，学生的空间想象能力和数据分析能力有待提高，需要通过本节课的实践活动来锻炼。素质方面，学生对环境保护和社会责任感有初步的认识，通过探讨降水对生活、农业的影响，可以进一步提升他们的社会责任感。此外，学生在行为习惯上，对于合作学习和探究学习还需引导，教师应鼓励他们积极参与讨论，养成良好的学习习惯，为深入理解地理知识奠定基础。

四、教学资源

1.硬件资源：世界降水分布地图、多媒体教学设备。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、降水数据分析软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、降水分布视频资料、在线地理教育资源。

5.教学手段：PPT展示、小组合作、互动问答、案例分析、实地观察（如学校周边降水情况）。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同地区的降水现象，如暴雨、细雨、雪等，引发学生对降水变化的思考。

-提问：“为什么有的地方雨多，有的地方雨少？”引导学生回顾已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解降水的定义、形成过程及影响降水的主要因素，结合课本内容进行详细解释。

-展示世界降水分布地图，分析世界降水的规律，如赤道附近多雨，两极地区少雨等。

-举例说明地形、纬度、海陆分布等对降水的影响，强调我国降水的时空变化特点。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，使用地理信息系统（GIS）软件分析不同地区的降水数据，观察降水分布的规律。

-让学生观察学校周边的降水情况，记录并分析其与课本所述规律的关系。

-各小组分享观察结果，讨论分析降水对当地生活、农业的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面1：分析我国南方和北方降水的差异，举例回答差异产生的原因。

-讨论方面2：探讨降水对农业生产的利与弊，举例说明如何应对降水带来的影响。

-讨论方面3：思考人类活动对降水分布的影响，提出保护环境、合理利用水资源的方法。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调降水变化与差异的重要性。

-总结降水对人类生活、农业的影响，提醒学生关注气候变化，树立环保意识。

-提问学生本节课的重难点，确保学生掌握降水的分布规律及影响因素。

总用时：45分钟。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了降水的定义、形成过程及影响降水的主要因素，能够运用所学知识解释不同地区的降水现象。

-学生能够分析世界降水分布地图，识别降水规律，了解我国降水的时空变化特点。

-学生掌握了使用地理信息系统（GIS）软件分析降水数据的方法，提高了空间想象能力和数据分析能力。

2.过程与方法：

-学生通过观察、分析、总结等过程，学会了从地理角度思考问题，培养了地理学科思维。

-学生在小组合作中，提高了沟通、协作能力，学会了共同探讨问题、分享观点。

-学生在实践活动中，学会了将理论知识与实际相结合，提高了解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到降水对人类生活、农业生产的重要性，增强了环保意识和责任感。

-学生通过对降水变化与差异的学习，意识到气候变化对环境、社会的影响，激发了对地理学科的兴趣。

-学生在讨论人类活动对降水分布的影响时，提出了保护环境、合理利用水资源的方法，培养了社会主人翁精神。

4.创新与实践：

-学生在分析降水数据时，能够主动发现并提出问题，培养了创新思维。

-学生在实践活动中，勇于尝试新方法，锻炼了实践操作能力。

-学生在小组讨论中，能够从多角度思考问题，提高了批判性思维能力。

七、内容逻辑关系

①降水的定义与形成过程

-知识点：降水定义、水汽凝结、云滴增长、降水类型（雨、雪、冰雹等）。

-关键词：水汽、凝结、云滴、降水类型。

-重点句：降水是大气中水汽凝结后以液态或固态形式从云层落到地面的现象。

②降水分布的规律与