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河南省示范性普通高中的基本要求和评估办法

（2008年，试行）

根据示范性普通高中建设的需要，特就省级示范性普通高中的基本要

求和评估办法规定如下。

一、基本要求

（一）办学方向

1、办学思想端正。坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教

育方针，严格执行各项法律、法规和政策。培养目标明确。

2、遵循教育规律，积极推行素质教育。面向全体学生，促进学

生德、智、体、美等方面全面和谐发展。

（二）学校管理

1、有健全的管理组织机构和科学规范的规章制度，管理手段现

代化。

2、实行校长负责制。充分发挥党组织的监督、保证作用和教职

工代表大会的民主管理作用。建立学生参与学校管理、开展自我教育和自

我管理的机制。学校团组织、学生会能发挥自主管理作用，学生社团活动

活跃。

3、积极进行内部管理体制改革，有体现学校办学宗旨和办学特

色的总体改革方案、发展规划及实施办法。有规范可行的学年和学期工作

计划，并按计划分步实施。

4、重视校园文化建设，优化校园育人环境，体现环境育人特点。

有良好的校风、教风和学风。校园布局合理，校容校貌整洁，校园环境优

美，体现教育性。校内道路畅通，平整硬化。各类安全设施、设备及制度

齐全，符合有关规定。学校附近无污染源。

5、学校规模和班额适当。教学班不少于18个、不超过54个；

每班学生50人，最多不超过56人。

6、学校各类教学、办公、生活场所整洁有序，体育、艺术场所

及设施规范达标。

7、严格财务管理，收费符合有关规定。勤工俭学成效显著。

8、学校各类档案资料齐全，管理规范，符合国家有关规定。

9、校产管理规范，各种保管维护措施健全，保持完好状态。各

种物产登记准确，检修及时。校园各种教育资源使用效益高。

（三）队伍建设

1、领导班子结构合理，精干高效，团结务实，作风民主，廉洁

奉公，开拓精神强，在群众中威望较高。

2、校长具有本科以上文化程度，获得中学高级教师职务，任职

时间在5年以内的参加过岗位培训，5年以上的参加过提高培训，并取得

合格证书；具有较高的道德修养和社会责任感；具有较强的组织领导能力

和较高的学校管理水平，精通教育教学，有先进的教育理念和较强的改革

进取意识。

3、班子成员具有本科以上文化程度或中级以上专业技术职务，

熟悉学校管理业务，有较强的改革意识、教育科研能力和较高的管理能力。

4、师资队伍数量符合编制要求，素质优良，结构合理，学科配

套，能适应素质教育的要求。专任教师学历全部达到本科及以上，其中有

一定数量的教师取得硕士学位或达到研究生水平，部分教师是省内有影响

的教育教学专家、学科带头人或骨干，高级教师占专任教师总数的20%以

上。充分利用社区教育资源，建立专兼结合的教师队伍。

5、教师队伍的整体素质适应实施素质教育的需要。教师热爱教

育事业，关心、爱护、尊重学生，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，

教书育人，为人师表；教育思想端正，业务能力强，教育教学效果好，能

主动适应并积极参与教育教学改革，善于反思和总结；有积极的自我发展

意识，注重学习和提高；使用普通话和规范汉字；能掌握和运用现代教育

技术进行教学，积极进行教育教学课件的开发和使用。

6、学校重视教师培训工作，有切实可行的培训计划和措施，成

效显著。建立促进教师不断发展的评价机制和以校为本的培训、教研制度，

鼓励、支持教师参加培训、进修。

7、学校职工队伍精干，工作高效，热情为教育教学服务，非教学人

员与教学人员比例适当。

8、教职工的工资和各项福利、待遇落实较好。

（四）教育教学

1、认真贯彻执行国家普通高中课程方案，严格执行课程计划，

按规定开全课程，开足课时；深化教育教学改革，积极进行校本课程的研

究与开发，合理开发和利用各种校内外课程资源，形成完备的有本校特色

的必修、选修、综合、活动课程体系。

2、重视德育工作，认真贯彻落实《中小学德育工作规程》、《中

学德育大纲》、《中学生日常