第13课 罗斯福新政教案.docx

第13课罗斯福新政教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第13课罗斯福新政

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解罗斯福新政的背景、内容和影响，培养历史思维和历史分析能力。

2.通过对比分析，掌握罗斯福新政在美国历史发展中的作用，提高批判性思维能力。

3.增强对国家治理体系和治理能力的认识，激发学生的国家意识和历史责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.罗斯福新政的主要内容和实施效果。

2.罗斯福新政对美国历史的影响。

难点：

1.理解罗斯福新政实施的经济、政治背景。

2.分析罗斯福新政与当时社会矛盾的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示罗斯福新政实施前后的经济数据和社会状况，帮助学生直观理解背景。

2.运用案例分析法，结合具体实例讲解罗斯福新政的各项措施及其效果，如银行假日、社会保障法等。

3.引导学生通过小组讨论，探讨罗斯福新政如何解决当时的社会问题，以及其与美国历史发展的关联。

4.设计课后作业，让学生结合所学内容，撰写罗斯福新政的影响评析，加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美国历史》课本第13课内容。

2.辅助材料：准备罗斯福新政相关历史图片、经济数据图表及纪录片片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：向学生介绍罗斯福新政的背景，提出问题：“同学们，你们知道经济大萧条是什么吗？罗斯福是如何通过新政带领美国走出困境的？”

-展示一段关于经济大萧条时期的社会状况的视频，引导学生思考罗斯福新政的重要性。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解罗斯福新政的背景，包括经济大萧条的影响和罗斯福上台的背景。

-介绍罗斯福新政的主要内容，如银行假日、紧急银行法、农业调整法、国家复兴法等。

-分析罗斯福新政的实施效果，包括经济恢复和社会影响。

-通过互动讨论，让学生分享对罗斯福新政的理解，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分小组，讨论罗斯福新政中的某一项措施，分析其作用和效果。

-每组选取一名代表进行汇报，其他学生进行评价，教师总结。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问：“罗斯福新政对美国历史有什么影响？”

-学生回答，教师点评并引导深入思考。

-提问：“如果当时你是罗斯福，你会如何应对经济大萧条？”

-学生回答，教师总结并强调罗斯福新政的创新性和前瞻性。

5.总结与反思（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调罗斯福新政的历史意义。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：让学生结合本节课内容，撰写一篇关于罗斯福新政的短文，要求分析新政的成效及其对当今社会的启示。

注意：整个教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，通过提问、讨论、练习等多种方式，激发学生的思考和探究欲望，同时注重培养学生的历史思维能力和批判性思维。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《罗斯福新政与美国社会的变迁》

-《经济大萧条时期的美国：1929-1939》

-《罗斯福与新政策：一个国家的救赎》

2.课后自主学习和探究：

-让学生进一步研究罗斯福新政期间的其他重要法律和政策，如社会保障法、国家劳工关系法等，并分析它们对美国社会和经济的影响。

-探究罗斯福新政与美国政治制度的关系，包括总统权力的扩大和联邦政府的角色变化。

-分析罗斯福新政期间美国与国际社会的关系，例如其对国际经济政策和外交政策的影响。

-鼓励学生通过图书馆、在线数据库或历史学术期刊查找相关资料，深入研究罗斯福新政的长期影响，包括对后世政策制定者的影响。

-让学生撰写一篇研究论文，探讨罗斯福新政中的某一项措施如何解决当时的社会问题，并评价其长远效果。

-组织一次课堂辩论，让学生就罗斯福新政的有效性和必要性展开辩论，培养学生的辩证思维和公共演讲能力。

-鼓励学生参与历史学术活动，如历史俱乐部、历史知识竞赛等，以增强对历史的兴趣和理解。

-建议学生关注当前的经济政策和社会措施，思考罗斯福新政对当今政府决策的启示和影响。

板书设计

①罗斯福新政背景

-经济大萧条

-罗斯福上台

②罗斯福新政内容

-银行假日

-紧急银行法

-农业调整法

-国家复兴法

③罗斯福新政影响

-经济恢复

-社会保障体系建立

-政府干预经济模式形成

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入历史情境模拟，让学生扮演罗斯福及其内阁成员，模拟新政的制定过程，增强学生的参与感和历史体验。

2.设计跨学科