第5课《俗世奇人》之《泥人张》教案优秀5篇.pdfVIP

第5课《俗世奇人》之《泥人张》教案优秀5篇

小泥人教案篇一

教学目标：

1、学会捏小泥人的一般方法。

2、培养动手能力与合作精神。

3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。

教学重点：

在活动中掌握捏小泥人的方法。

教学难点：

想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。

教学准备：

课件陶泥

教学过程：

一、走进教室看一看

1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。

教师提问：你看到了什么？

2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

教师小结并揭示课题。

二、做个泥人试一试

1、师生一起随意捏个外形。

教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）

2、指名展示，师主共同调整。

三、捏捏泥人动一动

1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

2、师主同做“小泥人的体操”。

3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？

教师小结捏泥人动态的要求。

四、美化泥人乐一乐

1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。

提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。

2、师主共同美化自己的小泥人。

3、指名展示，师主共同点评、调整。

五、合做泥人玩一玩

1、课件展示一组小泥人的图片。

教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。

2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。

3、小组合作表现。

六、展示泥人评一评

1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。

2、指名介绍、评价作品。

引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。

3、教师小结。

泥人张篇二

（倒了一杯酒，微笑）啊！没事儿！你去吧！

（小二便到前面招呼客人去了，这时从门外进来两三个人，一个中溜个子，大脑袋，穿

得阔绰，挺着个肚子，架势挺牛，横冲直撞地往里走，另两个中等个子，跟随着这位一脸狂

气的海张五）

海张五：

（嘴里撬根儿牙签，一副我最牛的样子冲里面嚷嚷）人呢？人死哪儿去了，这是什么服

务态度呀！

小二：

（慌忙地跑到海张五面前，招呼着）哟！我还以为是哪个稀客来了，原来是益照临的张

五爷，稀客！贵客！张五爷这儿总共三位――里面请！

张五爷：

（不屑一顾）切，这还差不多，把你们这儿最好的菜，最贵的酒给我拿上来，

小二：

（笑着应着）好咧！你稍等啊！

海张五：

（一脸不耐烦，骂道）哪那么多废话！快滚！

（小二一脸无奈地离开，海张五翘着个二郎腿，与那两位胡侃天地，泥人张那边安安静

静地喝着酒，吃着菜，一脸悠闲模样）

吃客甲：

（指着对面的泥人张，兴奋地喊到）哟！哪儿小足泥人张吗？人家台上一边看戏，一边

在袖子里捏泥人，捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。

海张五：

（一脸狂气，嘲笑到）在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！

（大家哄堂大笑，只瞧着艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五）

（泥人张什么也没说，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴，右手依然端杯饮酒，

眼睛也只瞅着桌上酒菜，左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞速地捏弄，随后手一停，他

把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账）

海张五：

（隔着两丈远就看出捏的是他，大声地讥讽道）这破玩艺儿也赚钱，贱卖都没人要！

吃客乙：

（小声和同伴议论道）瞧！海张五和泥人张呛上了，这下有好戏看了！

课《俗世奇人》之《泥人张》教案篇三

一课文解读指津

本文塑造了两位有着独特技艺、独特性格的民间高人的形象。从一个小角度切入，一人

仅写一事，却写得形神兼备，三笔两笔就能勾画出人物的神韵。语言幽默奇崛，弥漫着浓浓

的津腔津味。学习本文在品味语言、赏析形象的同时，不妨模仿借鉴。

二自主学习与探究