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《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文（精选3篇）

《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文（精选3篇）

作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文，希望能够帮助到大家。

《纸板的创想-座椅设计》教学设计1

知识与技能：初步了解立体构成知识及设计中的应用。

过程与方法：通过纸板的切割、曲折等技法，设计制作造型美观，功能实用的坐椅。

情感态度与价值观：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。

重点

设计与生活的关系。认识到生活中充满了设计，设计的前提是敢于创造。

难点

坐椅的设计构思。

教学准备

座椅图片。

教学方法

游戏、启发等。

板书设计

纸板的联想——座椅设计

特点：实用、舒适、稳定

座椅构成：腿（支撑点）、面（承重点）、靠背。

教学过程

一、情境导入

游戏：“我来表演你来猜”请同学到讲台模仿椅子的造型。

两名同学到讲台表现椅子的造型，自选图片表演，其他同学猜表演的是哪一幅？

如果表演的同学就是一把椅子，那么他的小腿相当于椅子的椅腿，大腿相当于椅子的椅面，上身相当于椅子的靠背。

小结：座椅结构：

椅背、椅面（承重）、椅腿（支撑）

引出课题：纸板的联想——坐椅设计

二、探索创新

1、理解领悟

欣赏对比：传统坐椅和现代坐椅图片

学生观察思考这两把坐椅有什么关联？

是用一把坐椅改成的。

教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。

学生观察思考这两把坐椅有什么关联？

是用一把坐椅改成的。

教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。

学生观察思考这两把坐椅有什么关联？

是用一把坐椅改成的。

教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。

学生欣赏、比较传统坐椅和现代坐椅有哪些特点、区别？

可以从造型、色彩、舒适度、椅腿等方面比较。

提问：非常休闲，造型特别的坐椅（高跟鞋造型的椅子）放在正式场所合适吗？

小结：不同造型、风格的坐椅所适合的场所不同。

2、探究学习

启发研究：那么这些坐椅是怎样制作出来的？不同的纸材与造型又有什么关系呢？

（1）、触摸、感受

每位同学都有两张不同材

教案《八年级美术上册《纸板的联想——座椅设计》教案》，来自网！

质的纸——硬的卡纸和软的封面纸，观察、感触每种纸的特点。

（2）、观察、思考

学生对比课本坐椅图片总结椅子造型与纸板选材的关系？

小结：软的纸材适用于曲线造型的椅子，硬的纸材适用于直线造型的椅子。

小组探究：每个小组都有一把老师制作的有代表性的坐椅模型。要求学生先观察，可以将椅子拆开再沿着痕迹折好，再讨论是怎样制作出来的。

在学生拆开椅子的时候，提示作品完全打开后，基本上还是一张完整的纸，在设计制作椅子的时候，

尽量不去掉或少去掉纸头。

总结得出制作技法：剪、折、插、卷、贴

作品比较：

两组制作好的坐椅图片

学生观察思考这两把坐椅有什么关联？

是用一把坐椅改成的。

教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。

提问：这两把坐椅又有什么相同之处？

设计图一样，技法、造型不同。

技法是有限的，创意是无限的。

教师边演示边讲出制作步骤：

确定主题、画设计图，利用技法制作、作品完成

3、巩固练习

作业：请从三个不同的环境儿童房、海滩、公园中任选一个，为它设计一个或一套风格适合的坐椅并用纸板制作出来。

选择一个最喜欢的环境，风格、造型必须要适合，

设计要实用、新颖，可以小组合作完成

三、展示评价拓展延伸

学生展示自己的设计，阐述创意：制作技法、造型特点、在什么环境下最适合；如果真的投产，用什么材料制作最能展示自己的创意。

图片展示：国际大师所设计的实用、舒适的坐椅，适用于更多的场所，更加人性化，学生从中得到启发。

四、小结

同学们今后更加关注生活中的设计，就会发现生活中的设计是无处不在的，能设计出更多巧妙、实用的作品。

教学反思

用小游戏的形式引起学习兴趣，让学生在对比、感触、探究中发现问题，解决问题。在轻松的氛围中去尝试、创新。要让学生从材料的联想、造型的联想、生活的联想，体验无限的创意。

《纸板的创想-座椅设计》教学设计2

教学目标

1、通过纸板的切割、折曲，设计制作造型美观、功能适用的椅子或沙发。初步了解立体构成知识及在设计中的应用；

2、通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象，勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。

教学重点

设计与生活的关系。认识到生活中充满了设计，设计的前提是敢于创造。引导学生通过设计椅子，关注生