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Unit5FunClubsProject(3a–3c)教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5FunClubsProject(3a–3c)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与FunClubs项目，学生将能够用英语描述自己的兴趣爱好，提高交流与合作的能力。同时，课程内容涉及不同文化背景下的俱乐部活动，增强学生对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生将学会分析、比较和总结不同俱乐部的特点，培养批判性思维和创新意识。学习能力上，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高解决问题的能力和英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇学习：本节课的重点词汇包括俱乐部活动相关的单词，如“club”、“activity”、“member”、“participate”等。学生需要掌握这些词汇的正确拼写和用法，以便在描述俱乐部活动时能够准确表达。

-语法结构：学习并运用一般现在时态描述日常活动，例如：“Weplaysoccereveryweekend.”和“Theyoftengoswimminginthesummer.”

-听说技能：通过听录音和角色扮演，学生将练习如何用英语介绍自己的俱乐部活动和邀请他人参加。

2.教学难点

-词汇运用：学生在使用新词汇时可能会混淆或错误使用，例如，将“join”误用为“participate”，或将“member”误用为“player”。需要通过实际例句和情境练习来巩固词汇的正确使用。

-时态掌握：正确使用一般现在时态描述习惯性动作或经常发生的事情是本节课的难点。学生可能会混淆一般现在时和其他时态，如一般过去时或一般将来时。通过对比练习和口头练习，帮助学生区分并正确使用。

-交际能力：在实际交际中，学生可能会感到难以自然地表达邀请和接受邀请的语句，例如，“Wouldyouliketojoinourclub?”和“Sure,Idloveto!”。教师可以通过模拟情景和角色扮演活动，帮助学生熟悉这些交际用语，提高实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解俱乐部活动的相关词汇和语法结构，为学生提供必要的语言支持。

-任务型教学法：通过设定具体任务，如编写俱乐部宣传语、邀请朋友加入俱乐部，激发学生的实践兴趣。

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的俱乐部经验，增强交流互动。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示俱乐部活动的图片和场景，帮助学生直观理解词汇和句型。

-教学软件：利用互动英语学习软件，让学生通过听力练习和口语对话来巩固学习内容。

-视频资源：播放相关视频，如俱乐部活动的真实场景，增强学生的视听体验和文化理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对俱乐部活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们参加过什么俱乐部吗？俱乐部活动对你们有什么意义？”

-展示一些不同俱乐部的图片，如音乐俱乐部、体育俱乐部等，让学生初步感受俱乐部活动的多样性。

-简短介绍俱乐部活动的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.俱乐部活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解俱乐部活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解俱乐部活动的定义，包括其主要组成元素，如活动主题、活动形式、参与成员等。

-详细介绍俱乐部活动的组成部分或功能，使用PPT展示相关图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如学校现有的俱乐部活动，让学生更好地理解俱乐部活动的实际应用或作用。

3.俱乐部活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解俱乐部活动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的俱乐部活动案例进行分析，如学校的英语角、艺术团等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解俱乐部活动的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用俱乐部活动来丰富校园生活。

-小组讨论：让学生分组讨论俱乐部活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与俱乐部活动相