二年级上册综合实践教案.pdfVIP

1、交通与生活

活动目标：

1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断

进步的。

2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。

3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。

重点：学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。

难点：让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。

流程：

（一）导入

可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以

讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？

（二）活动的组织

1．“看一看”：

可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导

学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。

2．“写一写”：

可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先

在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。

3．“问一问”：

课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们

出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。老师在

事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇报以小

组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此项活

动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。在此基础上，最后

让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。

4．“做一做”：

可以让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路

线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基础上

进行设计和选择。必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。各小组汇报时，可相

互补充，完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。

5．“想一想、画一画”：

要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式：可以

画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班

上作展示。

（三）活动参考资料

交通工具：交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具，一般可分为陆地

交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩

托车、自行车、三轮车等，公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是

轮船（包括海轮和江轮）摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客

机和直升机。

汽车：汽车和人们的生产生活关系密切，从德国工程师高特列布·戴姆勒发明

第一辆汽车以来，近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机，它是通

过雾状汽油在气缸内燃烧，以气推动活塞带动曲轴而转动的，火车的蒸汽机是在锅炉

外燃煤，烧开锅炉内的水，产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆，是

交通运输史上的一大进步，给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机，都

会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物，它们会

污染大气，破坏人类生存环境，所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染

的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用，蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试

制。氢的燃烧只能变成水蒸汽，没有污染，研究氢能的利用是高科技项目。

公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车

两种。公共汽车设首站和未站，中间每一站设一个站牌，显示该公交车运行路线的各

站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间，给乘客提供方便。

板书：交通与生活

四十年前：二十年前：

现在：

交通工具是随着社会的发展而不断进步的。

2、风的传说

活动目标：

1．知道风的用途，能够说出风对人类生活的利弊。

2．通过查找资料知道风力，会用自己的方式记录风力的大小。

3．通过学生自己动手制作小风车，培养动手能力。

4．认识大自然、热爱大自然，并了解人类是怎样适应和利用大自然的。

重点：启发学生从小探索如何利用风力是非常有意义的。

难点：学生寻找风的足迹，并对风的认识与研究的。风是学生平时常见的。如何引导

学生对平时