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九年级语文复习备考计划-无名的日志-网易博客

九年级语文复习备考计划

一、指导思想

以《语文课程标准（实验稿）》７——９年级“语文课程目标”

以及我市制订的《语文考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，

研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综

合素养。

二、备考目标：

1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写，病

句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。

2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语

文学习与现实生活之间的联系为主。

3、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）

和古诗文阅读。

4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。

三、时间、内容安排：

第一轮复习：疏理知识，系统归类（4月调考前）

第二轮复习：全面撒网，查漏补缺（5月调考前）

第三轮复习：模拟测试，重点突破（6月中考前）

四、资料使用：

《阅读新视野》、《作文新视野》、《课堂作业》、《学与练单

元测试卷》、《语文知识能力要点》

五、复习策略：

以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和

基本技能。把握落“实”的原则，采取知识点归类复习的方式。

（一）、语文积累及运用

1、强化字词的训练。此项训练可用2-3天完成，教师可逐册筛选

出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词（常

用而又易读、写、用错的），按音形义出题，印成小页子发给学生，

在自习课和课外当作业完成，然后抽1节课时间纠错，再进行检测和

订正。

2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要

再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，可得用早读

和课余时间进行复习。教师出一些检测题进行测试，对多数学生易错

的地方，再进行强化训练，力争做到默写不丢分。

3、强化词语运用和句子衔接的训练。教师可用2节课时间结合典

型题分类讲解，结合具体语境教授该题型做的技巧。然后用大量分类

练习的方式来达到掌握方法、灵活运用的目的。

4、强化病句修改的训练。教师可用2节课时间，讲解常见的病句

类型及题型，再让学生做一些练习题，以提高识别病句的能力，尤其

要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求规范使用修改语段

里的多个病句的综合性练习。

（二）、综合性学习及名著阅读

综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面，特别强调语

文学习与现实生活之间的联系。，但它也是有规律可循、有“法”可

依的。

首先，可让学生用3天的课堂及课余时间复习完6册书的活动内

容，并对重点资料进行整理记忆。再把6册书中所列举的名著知识及

介绍复习一遍，然后拓展一些课外知识，读一些名著介绍。第三，可

做一些近年来的中考试题，以便熟悉题型及答题技巧。

（三）现代文阅读

在训练时，首先要弄清楚记叙文、说明文和议论文三种文体的基

本特点，其次要让学生认真完成《新视野》、《语文知识能力要点》

上所提供的练习，再适当分文体做一些中考试题，总结规律及答题技

巧。可用1周时间。

（四）古诗文阅读

古诗文阅读是中考语文的重头戏之一，在复习时要讲求古诗文复

习的方法和效率。在1周的复习时间中可采取以下步骤：

1、再一次强化背诵默写。文言文及古诗要求背诵默写的篇目较

多，力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序，还要对一些

名句、重点句进行理解性记忆。可在早读和课余复习时采用大声诵读

法、出声背诵法、书写练习法、总结名言警句法（包含揭示、中心的

关键性语句等）来复习。

2、梳理文言实词。首先，整理一些特殊的实词，包括通假字、

典型的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。其次，整理一些在

现代汉语中仍有生命力，仍在使用的实词。第三，在整理实词解释时，

要依据课下注释，力求准确无误，不可似是而非。

3、强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句，如：课文当

中的名言警句，体现中心或主题的关键句子，带有特殊句式的语句，

句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。

4、课内语段阅读的把握。可以挑出有代表性的篇目进行归纳性

复习，也可做文言文专项阅读练习，巩