2024年新粤教版综合实践活动三年级下册全册教案.docx

粤教版三年级下册综合实践教案

我的植物“邻居”教案

一、教学目的

知识与技能:

1．可以通过观测植物发現植物的重要特性。

2．可以以一定的原则对植物进行简朴的分类活动。

3．培养学生观测自然、分析问題，表述观点的能力。

4．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。

过程与措施：

1．学生通过对自已采集植物的分类，使学生掌握某些简朴的分类措施和原则。

2．通过观看多媒体課件，使学生意识到认识植物的重要，同步也使学生认识到植物的分类从外形上可从植物的各部分进行。

情感、态度、价值观：

1．培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。

2．可以通过观测植物感受植物种类的丰富多样。

二、教学重点

识别常見植物，描述常見植物的特性

三、教学难点

1.会根据不一样原则对不一样植物进行简朴的分类和比较

四、教学准备

1．常見的植物四至五种（由学生进行采集）。

2．教学課件

五、課時：3課時

六、教学过程：

第一課時

一、教学导入

我国明代医学家和药学家李時珍。李時珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还給植物进行了分类。自然界中诸多的植物可以治病救人，給我們带来了很大的协助。

你們懂得我們周围均有哪些植物？你們懂得他們的名字吗？

二、新授

认一认

1.課件出示四种身边常見的植物，請同学們识别。（分别是：桂花树、西瓜、辣椒、铁树）

想一想

1.从上图中，你們看到哪些植物？

2.你还认识哪些常見的植物？（課件提供参照植物）

（如：牡丹、香樟树、萝卜、法桐、柳树、高粱、榕树、向曰葵、月季、枫树、榕树等）

认识植物的措施（眼看、手摸、鼻闻、口尝）

說一說

（給身边的植物分类）

1.請同学們按照不一样的原则，试着給下面这些植物分类，将同一类植物做上相似的记号。

2.与同学們交流自已的分类原则。

3.学生汇报，教师记录。

4.教师展示三种科学的分类措施，并告诉学生此后还会接触到更科学的分类措施

看一看（认识有趣的植物）

1、展示搜集的有趣植物的资料并互相交流。

三、拓展延伸

1、課后画一画自已喜欢的植物

2、继续搜集理解植物的有关资料。

第二課時

一、教学导入

提问：同学們，你們懂得地球上有多少种植物？那你懂得咱們校园里有多少种植物吗？

二、认识周围的植物

1.谁能說說我們周围有哪些植物？向同学們简介它的名字及其特性。

2.看教材活动图例，让学生理解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特性，认识植物。

3.提出課外观测的任务及注意事项，并填写好观测登记表。

4.分小组进行課外观测活动，教师巡视。

5.学生汇报，检查观测登记表的记载状况。

6.教师小結。

三、拓展延伸继续理解认识当地的某些植物。

1.简介我国明代医学家和药学家李時珍。

2.李時珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还給植物进行了分类。

四、給身边的植物分类

1.請同学們按照不一样的原则，试着給下面这些植物分类，将同一类植物做上相似的记号。

2.与同学們交流自已的分类原则。

3.把自已上节課观测到的植物按照自已的分类原则进行分类。

4.学生汇报，教师记录。

5.教师小結。

四、有趣的植物

1.学生理解书中简介的四种有趣的植物。

2.学生展示搜集的有趣植物的资料并互相交流。

3.教师补充、小結。

五、作业：拓展延伸課后继续搜集理解植物的有关资料。

第三課時

一、创设情境：

出示幻灯片：用放大镜观测花，同学們，課下你們有无仔细观测植物啊？

二、教学活动：

出示課件：校园角落照片。

1.这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？

预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。

2.那么你在操场还发現了哪些植物？或者你还懂得哪些植物？

预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等

3.我們身边有許多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。

这些植物与我們的生活均有什么关系啊？

预设：可以吃（做食物）、可以看（欣赏用）、可以用（作為资源）

4.可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）防风护沙修养水源等。

那么植物有这样多的作用，我們应当怎么做啊？

预设：爱惜植物

5.你观测这些植物都用到了哪些感官或者工具？

预设：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜

6.这节課就到这里了，同学們回忆一下，通过本課的学习活动，你有什么收获？

预设：认识了新的植物，懂得了植物

四、有关植物，你还懂得什么？你还想研究什么？

五、布置課下活动

1.大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里均有什么植物，你的观测措施有哪些。这些植物中有可吃的么？还能做什么用？

2.大家已经认识了诸多植物，那么这些植物均有什么不一样的地方呢？

家有宠物教案

一、教学目的

知识与能力目的

1.认识动物特性，并会体現：或描述或绘画。

2.体验与他人合作、交流、分享。

过程与措施目的

1.会用文字、图画等记录动物。

2.观测动物特点，并选择自已