人教版（2019）必修第一册Welcome Unit Discovering Useful Structures 句子基本结构教案.docx

人教版（2019）必修第一册WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures句子基本结构教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第一册WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures句子基本结构教学

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第一学期第一周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版（2019）必修第一册WelcomeUnit中的DiscoveringUsefulStructures部分，帮助学生掌握句子基本结构。通过分析、练习和运用，使学生能够熟练运用所学知识进行日常英语交流，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生英语语言能力、思维品质和学习能力。通过学习句子基本结构，使学生能够准确理解和运用英语进行表达，提高其语言组织和运用能力；培养学生在英语学习中的逻辑思维和批判性思维，提升思维品质；引导学生主动发现和探索英语语言规律，培养自主学习能力，为其终身学习奠定基础。同时，注重文化意识培养，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的表达方式，提升跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语词汇和简单句型，能够进行简单的英语交流，但对于复杂的句子结构掌握不足，特别是主从句的连接词和句子基本结构的运用。

2.学生对英语学习普遍有一定的兴趣，具备一定的听说能力，但在阅读和写作方面能力较弱。他们习惯于通过模仿和实践来学习，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对句子结构的理解不够深入，难以区分和运用不同类型的从句；在构建复杂句子时，可能会出现语法错误或意思表达不清的问题；对于不同文化背景下的表达方式接受度有限，可能在跨文化交际中感到困惑。

针对以上分析，教学过程中应注重引导学生发现和解决实际问题，通过多样的教学活动激发学生的学习兴趣，提升他们的语言运用能力和跨文化交际能力。同时，关注学生的学习差异，提供个性化指导，帮助他们克服学习中的困难和挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、学生用计算机。

2.软件资源：人教版英语教材、教学PPT、音频播放软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

4.信息化资源：英语学习APP、电子教案、网络教学视频。

5.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、互动问答、在线练习。

教学过程

首先，我会以一个简单的问候开始我们的课程，询问学生们在暑假期间有没有什么有趣的事情可以分享。这样做旨在营造一个轻松愉快的课堂氛围，同时让学生们有机会运用他们已经掌握的英语进行交流。

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们将开始学习人教版必修第一册的WelcomeUnit，探索有用的句子结构。在我们日常生活中，使用不同的句子结构可以帮助我们更准确、更生动地表达我们的想法和感受。接下来，让我们看看今天我们将要学习的内容。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

现在，请打开书本到DiscoveringUsefulStructures部分。首先，我会带领大家快速阅读文本，让学生们对将要学习的句子结构有一个初步的了解。然后，我会提问：“Canyouidentifythedifferentsentencestructuresusedinthispassage?”（你们能识别出这篇文章中使用的不同句子结构吗？）

学生们，请认真思考并尝试回答。我会根据学生的回答进行点评，并引导他们认识到以下几种句子结构的重要性：

-Simplesentences（简单句）

-Compoundsentences（并列句）

-Complexsentences（复合句）

-Compound-complexsentences（并列复合句）

3.互动问答与讲解（15分钟）

（1）简单句

我们先来看简单句。简单句只有一个主语和一个谓语，它们表达了完整的意思。例如：“Thecatsleepsonthebed.”（猫睡在床上。）

现在，我会提出问题：“Canyougivemeanexampleofasimplesentence?”（你能给我举一个简单句的例子吗？）邀请几名学生回答，并对他们的答案进行点评。

（2）并列句

并列句由两个或多个简单句通过并列连词（如and,but,or）连接而成。例如：“Thecatsleepsonthebed,butthedogbarks