2024年新苏教版六年级上册数学全册教案.doc

苏教版六年级数学上册全册教案

尤其阐明：本教案為必威体育精装版苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：

第一单元長方体和正方体

表面涂色的正方体第二单元分数乘法

第三单元分数除法

树叶中的比

第四单元处理问題的方略

第五单元分数四则混合运算

第六单元百分数

互联网的普及

第七单元整顿与复习

第一单元長方体和正方体

課題：長方体和正方体的特性（1）第1課時总第課時

教学目的：

1.认识長方体、正方体的面、棱、顶点以及長宽高（棱長）的含义，掌握長方体和正方体的特性，认识它們之间的关系。

2.培养学生动手操作、观测、抽象概括的能力和初步的空间观念。渗透事物间是互相联络、发展变化的辩证唯物主义观点。

教学重点：认识長方体、正方体面、棱、顶点以及長宽高（棱長）的含义。教学难点：掌握長方体和正方体的特性。

教学准备：課件

教学过程：

一、复习旧知（2分钟左右）

1.导入：回忆我們已经学习的平面图形。

（出示課題：長方体的正方体的认识）

学生独立思索，并回答：学过的平面图形有：長方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形。

2.說說生活中尚有哪些物体的形状是長方体或正方体。

二、自学例1（15分左右）

1．明确例1中的自学规定提纲。

每人准备一种長方体紙盒，仔细观测，自学书本第1～2页例1。

2.自学导学单

（1）長方体有（）面。从不一样角度看一种長方体,最多能同步看到（）面。

（2）長方体的各个面各是什么形状？相对的两个面有什么特点？

（3）長方体有（）条棱。相对的棱長度().

（4）長方体有()个顶点.

（5）什么是長方体的長、宽、高，量一量你准备的長方体，長、宽、高各是多長？

3．小组交流。

交流内容長方体的面、棱、顶点以及長宽高（棱長）的含义（导学单上）

导学要点：

什么叫棱？

什么叫顶点？

什么叫長方形的長、宽、高？

長方体的棱有几组？上来指一指。每组4条棱長度同样吗？

4.全班交流。

分析黑板上学生在自学中出現的多种状况，予以合适的点评。

（1）得出結论

（2）結合实物同桌互相完整地說說長方体的特性。

根据学生回答板书：

面棱顶点

6个面都是長方形有3组棱

每组相对的面4条棱的8个

完全相似長度相似

（也許有一组相对的两个面是正方形）

总結：

（1）長方体是由6个長方形（也也許有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。从不一样角度看一种長方体,最多能同步看到3个面，相对的面完全相似。

（2）相对的棱的長度相等。

（3）長方体有8个顶点。

（4）相交于一种顶点的三条棱的長度分别叫做長方体的長、宽、高。

5．自学例2。

学生自主观测思索，并在小组里交流：导学单：正方体有几种面、几条棱、几种顶点？它的面和棱各有什么特性？

6．比较長方体、正方体各自的特性，体会正方体和長方体联络和区别。

三、练习（13分钟左右）

（一）适应练习

1、判断

①正方体和長方体都是6个面、12条棱、8个顶点。()

②正方体的6个面一定是正方形。()

③正方体是特殊的長方体。()

④1个長方体中假如有2个面是正方形，那么这个長方体一定是正方体。

()

⑤1个長方体中假如相邻的2个面都是正方形，那么这个長方体一定是正方体。

2.做练习一第1題。

让学生說說第三个图形这个長方体的面的形状有什么尤其之处。

点拨：找准相对的長方体的長、宽、高，注意单位。

（二）对比练习

做练习一第2題。

点拨：第（1）題根据图中标出的数据进行判断。

第（3）題通过讨论明确：这个長方体前后的两个面是正方形，其他的4个面是完全相似的長方形。

（三）强化练习

1．做练习一第3題。

点拨：让学生根据图中标注的数据有条理地写出有关面的長和宽，以强化对長方体面和棱特性的认识。

2．做练习一第4題。

点拨：判断出摆出的是長方体还是正方体，指一下長、宽、高（或棱長）的位置，再說說分别是多少厘米。

（四）创编练习

1.用铁丝焊成一种長20厘米，宽15厘米，高10厘米的長方体框架，至少需要铁丝多少厘米？

点拨：棱長总和就是4个長+4个宽+4个高

2.焊接一种正方体框架，一共用去铁丝24分米，这个正方体的框架的棱長是（）分米。

点拨：铁丝的总長就是正方体总棱長（12条棱長的总和）

四、課作（10分钟左右）

完毕《补充习題》第1页上第1、2、3、4、5題

『提高題』

一种正方体的8个顶点被截去后，得到一种新的几何体（如图），这个新的几何体有多少个面？多少个顶点？多少条棱？

五、家作

1．《課課练》第页第題

2．数学阅读

第一单元長方体和正方体

課題：長方体和正方体的特性（2）第2課時总第課時教学目的：

1.深入掌握長方体和正方体的基本特性,使学生通过观测、操作等活动认识長方体、正方体的侧面展开图。

2.使