Do you have a soccer ball教学设计_原创精品文档.pdfVIP

Doyouhaveasoccerball教学设计

学习内容分析

一、语言技能目标

1.能够询问对方或他人的饮食爱好。

2.学会用两种不同方式回答和表达个人喜恶.

二、语言知识目标

1.会读会写常见的食物名称及其他词汇：hamburgers（汉堡包）,

tomatoes(番茄),Frenchfries（薯条）,pears（梨子）,oranges（橙子）,

icecream（冰淇凌）,salad（色拉）,bananas（香蕉）,strawberries（草

学习目标描述莓），have（吃）

2.初步了解可数名词以及不可数名词的用法。

3.掌握并运用目标句型：

--Doyoulikebananas?--Yes,Ido./No,Idon’t.

--Doeshelikesalad?--Yes,hedoes.No,hedoesn’t.

三、情感态度目标

1.通过对食物喜好的提问，了解食物对健康的影响。

2.通过小组合作学习，能增强同学之间的相互了解和培养合作精神。

3.学生对周围的事物要用心地观察，做个生活的有心人。

提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析

本单元主要内容是以围绕“Food”教学活动，学习动词like的一般现

在时的用法。在已学习用“Doyouhaveasoccerball?”来确认物品所属及

对各项运动的看法和感受的基础上，进一步以“Food”为话题谈论个人

学习内容分析

的喜好问题,引导学生养成良好的饮食习惯，了解健康食品的概念。本

课是第一课时，涉及到不同种类的食物以及学生通过句型的学习学会

相互询问对食品的喜恶，其中图片词语的匹配，听力以及结对活动的

设置使难度层层递进，更有梯度。

1.掌握重点词汇：记住常吃的食物名称，包括水果和蔬菜等。

2.重点句型like的一般现在时的用法,能用“Doyoulike…?”“Yes,Ido.I

教学重点like…./No,Idon’t.Idon’tlike…”“Doeshelike…”“Yes,hedoes.He

likes……/No,hedoesn’t.Hedoesn’tlike……”目标句型询问他人对某事

物的喜欢与不喜欢的情感态度。

1.可数名词与不可数名词的运用。

教学难点

2.运用本课时重点词汇和句型表达喜欢和不喜欢的这类情感。

学生学情分析

1、学生前期的知识储备：学生在之前已经学习并掌握了一些运动器械的单词以及表达所属

关系的句型，并且已能用形容词等来表达自己的看法，这个单元是以食物作为话题展开喜

恶的讨论正好符合学生的表达欲望，食物这个话题很能引起学生的兴趣，更能激发学生开

口说英语的欲望。

2、身心特点分析：本节课要求学生能开口表达之前的目标句型，还需要克服对语言科目的

说和读的羞怯感。他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教

学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过

学生间的合