第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源 大单元整体教学设计 2024--2025学年部编版七年级历史上学期.docx

第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源大单元整体教学设计2024--2025学年部编版七年级历史上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本单元教学内容为部编版七年级历史上学期第一单元《史前时期：原始社会与中华文明的起源》。主要包括以下内容：

1.第一课《中国原始社会》：介绍中国原始社会的发展过程，包括旧石器时代、新石器时代，以及原始农业、畜牧业和手工业的兴起。

2.第二课《原始的村落和社会》：讲述原始村落的出现，原始社会的社会组织、婚姻制度、家庭形态等。

3.第三课《中华文明的起源》：探讨中华文明起源的条件、特点，以及夏、商、周三个朝代的建立和发展。

4.第四课《传说时代的文明曙光》：介绍中国古代神话传说，以及传说中的英雄人物，如黄帝、炎帝等。

5.第五课《夏商周的社会与文化》：讲述夏商周时期的政治制度、经济发展、文化艺术等方面内容。

6.第六课《原始宗教和哲学思想的萌芽》：分析原始宗教、图腾崇拜以及哲学思想的起源和发展。

本单元内容旨在让学生了解史前时期我国原始社会的发展历程，以及中华文明的起源和早期发展，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本单元核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、家国情怀、文化认同等方面。通过学习，学生将能够：

1.培养历史思维能力，学会分析史前时期原始社会的发展脉络，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.建立时空观念，能够将史前时期放在中国历史长河中进行定位，认识历史事件的时间顺序和空间分布。

3.增强家国情怀，通过了解中华文明的起源，激发对国家和民族的自豪感。

4.提升文化认同，理解中华文化的源远流长，尊重和保护文化遗产，传承优秀传统文化。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.原始社会的发展过程及其特点。

2.中华文明起源的条件和特点。

3.夏商周时期的社会与文化。

难点：

1.原始社会的社会组织结构和生产力发展水平。

2.中华文明起源的理论依据和考古发现。

3.夏商周政治制度与文化的深入理解。

解决办法：

1.对于原始社会的发展过程及其特点，通过多媒体教学展示不同时期的生产工具和生活场景，帮助学生直观理解原始社会的发展变化。

2.关于中华文明的起源，结合考古资料和历史文献，引导学生分析中华文明起源的独特性，通过小组讨论加深理解。

3.对于夏商周时期的社会与文化，利用历史故事、实物图片等教学资源，帮助学生形象地理解政治制度和文化特点。

4.针对难点，采用问题驱动法，引导学生提出问题，通过探究、讨论的方式，逐步突破难点，形成深刻理解。同时，课后布置相关阅读材料，加强学生的自主学习能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师讲解重点知识，学生参与讨论，以提高学生的历史思维和分析能力。

2.设计角色扮演活动，如模拟原始社会生活情景，让学生体验和了解原始社会的生活方式。

3.运用案例研究，分析考古发现，引导学生探究中华文明起源的证据和过程。

4.利用多媒体教学，展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

5.实施项目导向学习，分组研究夏商周时期的文化遗产，培养学生的团队协作和自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段史前时期的纪录片片段，展示原始人类的生活场景。

-提问：你们看到了什么？这段视频让我们想到了什么时代？

-学生回答后，教师总结：今天我们将学习史前时期，了解原始社会和中华文明的起源。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解第一课《中国原始社会》，介绍旧石器时代和新石器时代的特点，强调原始农业、畜牧业和手工业的兴起。

-通过多媒体展示原始工具、生活场景等图片，帮助学生形象理解。

-讲解第二课《原始的村落和社会》，介绍原始村落的出现和社会组织形态。

-讲解第三课《中华文明的起源》，探讨中华文明起源的条件和特点，介绍夏、商、周三个朝代的建立。

-讲解第四课《传说时代的文明曙光》，介绍黄帝、炎帝等传说中的人物和他们的贡献。

-讲解第五课《夏商周的社会与文化》，重点介绍夏商周时期的政治制度、经济发展和文化艺术。

-讲解第六课《原始宗教和哲学思想的萌芽》，分析原始宗教、图腾崇拜和哲学思想的起源。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：根据我们刚才的学习，请大家讨论一下，原始社会和中华文明起源有哪些重要特征？

-学生分小组讨论，教师巡回指导，鼓励学生积极发言。

-每个小组选代表汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，题目涵盖本节课的重点内容。

-学生完成后，教师选取几道题目进行讲解，纠正错误，巩固知