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;;(1)管理机构:中央设典客、典属国等官职管理民族事务。
(2)管理措施:①北逐匈奴,修筑长城;
②南抚夷、越,设立南海郡、桂林郡、象郡等。;;一、秦汉时期的民族关系;班超经历西域后的鼎盛时期的东汉疆域;;;;(1)中央机构:负责民族事务的机构是尚书省的礼部及鸿胪寺。
(2)民族关系:
(1)隋朝统一,突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附隋朝。
(2)隋朝加强对岭南地区各族的治理,589年册封百越首领冼夫人
为谯国夫人,为隋朝治理岭南起到了重要作用。
(3)在边疆主要推行郡县制,以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令。
(4)加强了与流求的接触,曾三次派人抵达流求。;2.唐朝的民族关系
(1)关系:唐朝与周边突厥、回纥等地方政权保持良好的关系。
(2)表现:①西北边疆各族称唐太宗为“天可汗”。
②文成、金城公主先后入藏,唐蕃数次会盟。
③南诏有10个王经唐朝加封,南诏王曾多次派遣子
弟入唐学习。
(3)机构:管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州,都督
府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任,由大都护
府直接管辖,上统于中央政府。
(西北设安西、北庭都护府;北方设安北、单于都护府;东
北设安东都护府;南方设安南都护府。);(1)特点:宋朝先后与契丹族建立的辽、
党项族建立的西夏、女真族
建立的金长期并立。
(2)民族交融:辽、西夏、金、大理等
政权都吸收了中原王朝的政治制度、
治理经验和文化。即使在局部政权
割据、争战状态下,各民族间的交往
交流交融也从没有中断过。;;;;;(1)背景:元朝结束了唐末五代以来多个政权长期并存和对峙的局面,
完成了全国的统一;元朝疆域辽阔,民族众多。
(2)政策:统治者对不同民族实行差别对待政策。
(3)措施:①对西藏地方实行有效的行政管理,元世祖封八思巴为帝师,
领宣政院事,代表中央政府管理佛教和藏族事务。
②在东北、云南等地设行省,征发赋役。;(1)机构:管理民族事务的中央机构有礼部、鸿胪寺和负责培养各种
民族文字翻译人才的提督四夷馆。
(2)措施:①修筑长城防范蒙古骑兵,布置一系列军镇,号“??边”。
②在大同等地开放马市,与蒙古、女真各族开展贸易。
③设置都司、卫、所、土司等,由各族酋长世袭任职,统领
部属,按时向朝廷进贡土物,接受朝廷征调军兵。
④敕封西藏僧俗领袖为“王”“法王”,建立羁縻性质的
都司等机构,对西藏地方进行管辖,通过贡赐、茶马贸易
进行经济交流。;(1)机构:设立理藩院管理边疆民族事务。
(2)方式和影响:
①通过满蒙联姻,加强对漠南蒙古的控制。
②通过军事斗争平定漠西蒙古准格尔部叛乱,巩固了西北边疆。
③册封五世达赖与五世班禅为“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”。
④在青海、西藏地区设西宁办事大臣、驻藏办事大臣。
⑤在西南进行“改土归流”,废除世袭土官,选派有任期的流官进行管理。;;;;;(1)开通商路:汉朝打通陆海两个通道。陆路经河
西走廊向中亚、西亚延伸,海路最
远可航行到印度南部。
(2)出使大秦:97年,甘英出使大秦(罗马帝国),但
仅抵达波斯湾一带。
(3)与日本关系:东汉时期,光武帝刘秀赐给倭国
国王“汉委(倭)奴国王”金印一枚。;(1)条件:①隋唐时期,政治统一,经济、文化交流活跃。
②隋唐时期与西域商路畅通。
③隋炀帝命裴矩驻张掖,掌管通商事务。
(2)表现:
①造纸术经阿拉伯人西传。
②常骏出航到赤土国(马来半岛南部),国王派遣其子来到中国。
③日本向唐朝派遣唐使,将唐朝的文化带到日本。;①因北方陆路交通阻隔,海路转趋发达;
②恢复了唐朝由广州出发,经越南到阿拉伯的旧路;
③开辟了由明州到日本和朝鲜半岛的航路;
④泉州成为重要的对外贸易港。;在对外关系上致力于维护朝贡体制和朝贡贸易体系,但民间贸易和走私贸易也屡禁不绝。;;;;
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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