人音版六年级下册（五线谱）第2课《我抱着月光，月光抱着我》教学设计.docx

人音版六年级下册（五线谱）第2课《我抱着月光，月光抱着我》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我抱着月光，月光抱着我》音乐教学

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第二周，星期三，第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人音版六年级下册（五线谱）第2课《我抱着月光，月光抱着我》展开，通过学习歌曲的旋律、节奏及歌词，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和审美情趣。同时，结合五线谱知识，提高学生对音乐符号的认识和运用能力。

核心素养目标

1.音乐感知与欣赏：学生能够感受歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的旋律美，理解歌曲表达的情感，提升音乐审美能力。

2.音乐表现与创作：学生能够运用五线谱知识，准确地演唱歌曲，并通过音乐实践活动，创作简单的旋律，发展音乐创造力。

3.文化理解与传承：学生了解歌曲背后的文化内涵，认识到音乐与生活的紧密联系，增强对民族音乐文化的尊重和传承意识。

4.团队协作与沟通：学生在小组合作中，学会倾听、交流、协作，提高团队意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的旋律、节奏及歌词，能够独立准确地演唱。

-理解五线谱中的基本音符、休止符以及简单的音高、音长表示方法，并能将其应用于实际演唱中。

-体验歌曲所表达的情感，培养音乐感知和表达能力。

例如，在教学过程中，将重点强调学生对歌曲中八分音符和连音线的掌握，以及如何通过旋律的起伏来表达歌曲的情感。

2.教学难点：

-歌曲中连续的八分音符节奏对学生来说是一个挑战，需要通过反复练习来掌握。

-五线谱中的音高识别，特别是对初学者来说，对高音谱号和低音谱号的区分及记忆。

-学生在理解歌曲情感方面可能存在困难，需要教师引导和启发，帮助学生体验和表达歌曲的内在情感。

针对难点，教师可以设计节奏练习，如拍手和敲击乐器，帮助学生感受和掌握八分音符的节奏。同时，通过图示和记忆法帮助学生区分和记忆五线谱中的音高，并通过情景创设、讨论等方式引导学生深入理解歌曲的情感内涵。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人音版六年级下册音乐教材，以便于跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的乐谱、五线谱基础知识图解以及歌曲演唱视频，用于辅助教学和增强学生的视觉理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：在教室内设置合唱区，便于学生集体演唱；同时，布置五线谱知识展示区，展示音符、休止符等相关知识卡片，便于学生随时查阅和复习。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在美丽的月光下，我们一起来感受音乐的魅力。今天我们要学习一首动听的歌曲——《我抱着月光，月光抱着我》。请大家打开音乐教材，让我们一起走进这首歌曲的世界。

2.歌曲学习（15分钟）

首先，我们来聆听这首歌曲。请大家注意歌曲的旋律、节奏以及歌词表达的情感。（播放歌曲）

听完歌曲，大家觉得这首歌曲的旋律有什么特点？歌曲表达了怎样的情感？

（1）音符和休止符的认识

在五线谱中，每个音符和休止符都代表着不同的音高和音长。请大家看教材中的图解，我们来认识一下基本的音符和休止符。

（2）八分音符和连音线的掌握

八分音符是本节课的一个重点，它表示一个四分音符的一半。在歌曲中，连续的八分音符给人一种轻快的感觉。连音线则表示两个相同音高的音符要连贯地演唱。

现在，我们跟着歌曲的节奏，一起来练习八分音符和连音线。（教师示范，学生跟随）

3.歌曲演唱（10分钟）

经过刚才的学习，相信大家对歌曲的旋律和节奏有了更深的理解。下面，我们尝试独立演唱这首歌曲。

（1）集体演唱

请大家起立，按照分组进行集体演唱。注意保持节奏的准确和声音的和谐。

（2）分组演唱

4.歌曲情感体验（5分钟）

这首歌曲《我抱着月光，月光抱着我》描绘了一个美丽的画面。请大家闭上眼睛，想象自己置身于月光下，感受歌曲中所传递的情感。

5.课堂小结（5分钟）

今天我们学习了歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，掌握了八分音符和连音线，还体验了歌曲中的情感。希望大家能够将所学运用到实际演唱中，展现出我们六年级同学的音乐风采。

6.作业布置（2分钟）

课后，请同学们复习今天学习的歌曲，并尝试用五线谱创作一个简单的旋律，表达出自己对月光的感受。

7.课堂总结（3分钟）

这节课，我们不仅学习了音乐知识，还体会到了音乐带给我们的美好情感。希望同学们在今后的学习生活中，能够继续热爱音乐，用音乐装点我们的生活。下节课，我们将继续探索音乐的世界，感受更多的音乐魅力！

学生学习效果

1.音乐知识和技能方面：

-学生掌握了歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的旋律、节奏及歌词，能够准确、流畅地演唱。

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