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白家庄小学构建“三有”课堂实施方案

2017——2018学年度第二学期

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，促进学生全面发展，以快速提升教育

教学质量为核心，更新校长治教理念，有效提升学校文化品位和自主

发展能力，强化师德建设，促进专业化成长，引领教师过一种幸福完

整的教育生活，进一步推进素质教育，努力促进教育内涵的发展。

二、目标任务

1.继续遵循“问题导学”理念下的“先学后教，以学定教，以学

促教，能学不教”教学原则。充分利用现代化教学手段，扩大课堂容

量，全力保证所有学生掌握课标规定的课堂教学内容，将德育、美育

贯穿课堂全过程。

2.计划三年时间，所有学科老师的绝大部分课堂打磨成“三有”

优课。

3..2017—2018学年度第二学期开始，30%的老师课堂体现“三

有”并达到优课，以后每年增加10个百分点。

4.三年后学生的优秀率要在先有基础上翻一番，合格率达90%以

上。不合格率减半。

5.2019年—2020年度要消灭不合格课。

三、具体措施

1、实行集体备课，优化课堂教学环节，以过程的优化求取“三

有课堂”。

（1）优化集体备课。加强集体备课的管理，并落到实处。集体备

课，重在首备。教师个人首备，要自己认真研读教材，有选择的参考

相关资料，独立设计教案，杜绝照抄别人教案的现象发生。备课要由

重备“教”转变到重备“学”，备学生、备学情、备学法。教研组备

课，要备教学预习案以及预习效果检查方法，备好每堂课检测作业。

教师课后要针对课堂教学进行反思，写出有价值的教学后记，要把课

堂检测效果反馈给教研组，以便分析原因与调整检测内容。强化对集

体备课过程的监控，力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导

有效、训练有效，坚决避免集体备课流于形式。

（2）优化课堂教学。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、

效益意识。教师进课堂要精神饱满，将微笑带进课堂。教学做到“三

要”:目标要明确，容量要充足，重点要突出；“三互”：师生互动，

三维（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）互举，（课堂）

内外互延；确保课堂实现“三有”：有趣味、有思想、有效益；学生

实现“三必”：课课必得、课课必思、课课必悟。课堂教学评价坚持

同样内容比效率，同样效率比效果，同样效果比效益。凡公开课，或

随堂课被听课者一致认为是不合格的，必须限其改进，一周后重上汇

报课。

（3）优化作业的布置与批改。作业布置数量要精、质量要高，要

留给学生自由思维的空间和补习弱科的有效时间，努力做到“三布置

三不布置”和“五必”：布置启发性思考性作业，不布置死记硬背机

械训练作业；布置可选择性有层次性作业，不布置重复性作业；布置

课外研究性作业，不布置繁难偏旧作业；“五必”，即有发必收、有收

必改、有错必纠、有练必评、布置学生的作业自己必须先做。课堂作

业一定要在课内完成，不得挤占学生课间活动时间，严禁拖堂，课间

十分钟要让所有学生到室外进行有氧运动，不允许留在室内。

（4）优化检测和辅导。课堂跟踪，当日练习、每周检测、单元

过关，要严格把关，把重点落在掌握学情、把握教情、发现问题、解

决问题四个环节上。每次考查，必须进行试卷分析，进行失分率、失

分人数以及达标率、优秀率统计，认真填写试卷分析表。对于错题，

老师点拨后，要让错相同题目的学生在一起互相讲，重新做，然后再

检查，确保人人过关、题题过关。发挥“爆米花”效应，举一反三。

辅导要重点抓优秀生的培养和学困生的转化。在辅导目标的制定与达

成度上，教师要通过灵活多变的方式方法，使不同层次学生的知识与

能力水平不断提高。要以班级为基本推进单位，由班主任负责统筹安

排，有效分配各学科作业量和作业时间；不允许超课时上课，严格控

制作业量。

着眼“精严细实”对教学各环节高标准，严要求，重点抓好备课、

上课、批改、辅导、练习五大环节。在备课上突出一个“背”字。教

师对所设计的教案要熟“背”于心，做到背教学目标、背教学内容、

背教学程序、背练习设计，特别是要求学生背诵和记忆的内容，教师

必须要背熟;要求学生掌握的内容，教师必须精通。在上课上突出一

个“赏”字。教师要不断优化课堂模式，切实提高授课艺术，增强课

堂吸引力，力求让每一节课都能达到“自己赏识、同行赞赏、学生欣

赏”的目标。在批改上避免“皮”字，做到精批细改，切忌马虎草率。

在辅导上突出一个“扶”字。课后辅导