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基于新课标的小学语文阅读教学策略研

究

摘要：阅读教学是基础教育中的一个重要环节。在此过程中，学生可以在一

定程度上提升自己的阅读水平，为以后的学习打下坚实的基础。新课标的颁布，

使小学语文教学面临着新的挑战。在新的历史条件下，如何提高小学语文课堂的

教学效果，是一个值得思考的问题。在新课改的大背景下，对小学语文阅读教学

中应采取的相应对策进行了讨论，以期对广大小学语文教师的学习起到一定的借

鉴作用。

关键词：新课标；小学语文；阅读教学

目前，随着基础教育的快速发展，其教育理念、教育方式等都发生了深刻的

变革，这使得教师在教学活动中更多地关注教育策略的变革。近几年来，新一轮

新课改的出台，要求小学老师要把培养学生的学习兴趣放在第一位，把课堂的主

体地位放在第一位，要符合现实需要。在小学语文教学中，阅读教学是提高学生

整体素养、巩固基础能力的一件大事。在传统的语文教学中，老师强调“怎么

做”，而新课程则把更多的精力放在了“学”上。对于一个学生来说，阅读是一

个重要的技能。为此，我们必须对小学语文阅读教学方式进行适当的改革，以求

达到更好的教学效果。

1小学语文阅读教学的重要性

小学语文教学主要包括读写、口语交际、综合学习这几个方面。虽然他们在

语文教学中具有同等重要的地位，但是从根本上来说，它对教学的其它各个层面

都有深刻的影响，是他们间的桥梁和媒介。读写训练的终极目的就是培养学生流

利的阅读能力。识字和写作教学的最终目标之一是让学生能够流畅地阅读。可以

说，识字和写作是阅读的基础，阅读是识字和写作的目标之一。可见，阅读教学

始终贯穿于教学的各个层面，在语文学习中起着无可替代的作用。而阅读教学又

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是语文教育的一种重要方式。教科书中蕴含着极为丰富的思想道德教育内容，彰

显着特有的人文精神。在教师的启发和指导下，学生们常常能在素材中与主角的

想法、情绪发生共振，与主角进行心灵沟通，在身临其境的环境中体验到素材中

所表现出来的优良品德。对小学生进行道德修养，审美修养，树立正确的价值观、

人生观、世界观等具有重要意义。相对于单纯的语文教育而言，在这种情境下，

对学生进行情感、道德教育有着超乎想象的作用。最终实现对学生品德、核心价

值观的培育，适应当代社会发展对人才的需求，使之成为适应时代发展需要的合

格人才，杜绝徐新之流的“忘本之徒”。所以，在平时的教学中，我们要持续提

升小学语文阅读教学的重要性和有效性，这样才能更好地利用阅读教学这一媒介，

把阅读教学和其它教学相结合，使学生的语文水平得到全面的提升。

2小学语文阅读教学中存在的问题

（1）小学生对阅读缺乏兴趣。由于小学生的年龄比较小，他们的阅读习惯

比较消极，对课文的理解不够深入。这种枯燥乏味的阅读方法，造成了学生阅读

水平的下滑。在语文阅读教学中，阅读兴趣是一个非常关键的环节，它直接影响

着学生的阅读水平，也影响着学生的阅读水平。（2）课堂教学方法单调乏味。

当前，教师在课堂上的授课方式比较单一，不能很好地吸引学生的兴趣。在实际

的阅读教学过程中，教师往往不重视学生的观点，教师给他们布置的作业，他们

都是自己去完成，对于教师提出的问题，他们缺少引导，也没有主动地作答。另

外，阅读课也不能营造出一种读书的氛围，老师只是教给他们一些方法，让他们

自己动手去做。特别是在讲授名人传记时，老师常会让他们先读一读有关大自然

的故事，然后再读一遍，再由学生就这篇文章中的重点问题进行解答。这样死板

的教学方式，不利于学生独立思考，同时也不利于学生拓展阅读，提高阅读水平。