单元4+任务1+初识windows（教学设计）-《信息技术应用基础》（高教版）..docx

单元4+任务1+初识windows（教学设计）-《信息技术应用基础》（高教版）.

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《信息技术应用基础》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《信息技术应用基础》（高教版）单元4任务1“初识Windows”进行教学，旨在让学生了解Windows操作系统的基本概念、界面布局及常用操作，为后续深入学习计算机操作打下基础。

核心素养目标分析

本节课将培养学生的信息素养和计算思维。通过学习Windows操作系统的基本概念和操作，学生将提升信息获取、处理、应用的能力，培养良好的信息素养。同时，通过探究Windows操作系统的使用，学生将发展逻辑思维和问题解决能力，为计算思维的形成奠定基础，符合新时代信息技术教育的要求。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的计算机基础，能够进行基本的电脑操作，但对于Windows操作系统的深入理解尚显不足。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但信息技术的实际应用能力有待提高。

学生在素质方面，具备基本的团队协作精神和探究精神，但自主学习能力参差不齐。行为习惯方面，部分学生可能存在对信息技术课程重视不够的现象，容易产生懈怠情绪，需要引导他们认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

由于学生层次不同，对课程学习的兴趣和动力也有差异，这可能会影响他们对Windows操作系统知识的掌握和应用。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，以提高教学效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体计算机教室、投影仪、音响设备

-软件资源：《信息技术应用基础》（高教版）教材、Windows操作系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、操作示范文档

-教学手段：讲授、演示、实操练习、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括《信息技术应用基础》教材相关章节、Windows操作系统基础操作视频。

-设计预习问题：设计问题如“Windows操作系统的特点是什么？”，“如何创建和管理文件？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材相关内容，观看操作视频。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生初步了解Windows操作系统，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和探索精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示Windows操作系统的实际应用场景，如文件管理、系统设置等，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Windows操作系统的基本组成、文件和文件夹管理、系统设置等关键知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何高效管理文件和文件夹。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的管理方法和经验。

-提问与讨论：对不理解的知识点提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确Windows操作系统的使用方法和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握文件管理、系统设置等技能。

作用与目的：

-帮助学生掌握Windows操作系统的基本使用方法。

-通过实践操作，提升学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂教学内容，布置相关的操作练习题，巩固学生对Windows操作系统的掌握。

-提供拓展资源：提供相关的教学视频、操作指南等资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：完成操作练习题，加深对Windows操作系统的理解。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进一步探索Windows操作系统的其他功能。

-反思总结：对所学知识进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的