Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A 2a - 2d 教案 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA2a-2d教案2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习人教版八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA2a-2d，让学生掌握制作香蕉奶昔的步骤及相关的英语表达，培养学生在日常生活中运用英语进行实际交流的能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用Howdoyoumake...?询问制作方法，并能回答相关问题，同时提高学生的听说能力和团队协作能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确理解和运用本节课所学的词汇和句型，如Howdoyoumakeabananamilkshake?以及相关的制作步骤描述，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，让学生了解不同文化背景下饮食制作的方法和习惯，增强对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过小组讨论和实践操作，提高解决问题的能力和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和课后作业，让学生学会如何有效学习和复习英语知识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Howdoyoumake...?句型及其回答。

2.学习与制作香蕉奶昔相关的词汇和表达。

难点：

1.准确运用过去时态描述制作步骤。

2.在实际情景中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过生动的实物演示和步骤图解，引导学生理解并记忆制作香蕉奶昔的步骤，同时反复练习句型Howdoyoumake...?及其回答。

2.对过去时态的使用进行详细讲解和练习，通过模仿例句和编写小对话，让学生在实践中掌握时态的正确使用。

3.创设真实的语言环境，如模拟厨房场景，让学生在模拟制作香蕉奶昔的过程中，自然运用所学词汇和句型。

4.通过小组合作和角色扮演活动，鼓励学生大胆开口，增强语言实践的机会，突破学习难点。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过小组合作完成制作香蕉奶昔的任务，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟餐厅服务员和顾客的场景，练习本节课的句型和词汇。

3.利用多媒体教学，播放制作香蕉奶昔的视频，增强学生的学习兴趣，同时辅助理解课文内容。

4.实施游戏化学习，通过单词接龙、快速问答等游戏，巩固所学词汇和句型。

5.创设真实情境，让学生在课堂上实际操作制作香蕉奶昔，提高学生的实践能力和语言运用能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作香蕉奶昔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢喝什么饮料？有没有尝试过自己动手做饮料？”

2.展示制作香蕉奶昔的图片或视频片段，让学生初步感受制作过程中的乐趣。

3.简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

二、制作香蕉奶昔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作香蕉奶昔的基本材料、工具和步骤。

过程：

1.讲解制作香蕉奶昔所需的材料和工具。

2.介绍制作香蕉奶昔的步骤，使用图解或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解制作香蕉奶昔的技巧和注意事项。

三、制作香蕉奶昔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作香蕉奶昔的技巧和创意。

过程：

1.选择几个典型的制作香蕉奶昔的案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、制作方法和特点，让学生全面了解香蕉奶昔的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识进行创新。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与制作香蕉奶昔相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的制作技巧、创意或改进方向。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作香蕉奶昔的理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的制作技巧、创意及改进方向。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制作香蕉奶昔的实用性和创意性。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括制作香蕉奶昔的材料、工具、步骤和创意。

2.强调制作香蕉奶昔在生活中的实用性和创意性，鼓励学生在家里尝试制作。