Unit1 People of Achievement Using Language (2) 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(2)教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(2)教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册”围绕名人成就及其影响展开，通过阅读和讨论名人事迹，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。本单元内容包括名人传记阅读、词汇学习、语法练习以及写作任务，旨在帮助学生更好地了解名人故事，培养其批判性思维和跨文化交际能力。教材内容丰富，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过深入分析名人事迹，学生将提升英语阅读理解能力，增强语言输出的准确性和流畅性；通过探讨名人背后的文化背景，学生将提高文化意识，理解不同文化下的价值观；通过批判性思考名人的成就与影响，学生将发展逻辑思维和创新思维；通过自主学习与合作学习，学生将提升解决问题的能力和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析名人传记中的关键信息和深层含义。

②掌握并运用本单元的核心词汇和语法结构。

③提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.教学难点

①如何引导学生从文本中提取有效信息并进行批判性思考。

②如何帮助学生理解并准确使用复杂句型和高级词汇。

③如何激发学生的创造性思维，使其在写作和口语表达中能够灵活运用所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中英语人教版（2019）选择性必修第一册》。

2.辅助材料：准备相关名人事迹视频剪辑、名人照片、成就图表等电子资源，以及单词卡片、语法练习题等纸质材料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生讨论和展示。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，通过展示一组不同领域名人的照片，如科学家、艺术家、政治家等，询问学生：“你们知道这些名人有哪些成就吗？他们的故事给你们什么启发？”

-学生自由分享对名人的认识和理解，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何阅读和理解名人的故事，了解他们的成就和影响。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师引导学生阅读课文中的名人传记，边读边标注生词和难以理解的表达。

-针对课文内容，教师提出问题，如：“这位名人的主要成就有哪些？”“他是如何克服困难的？”等，引导学生思考和讨论。

-教师讲解课文中的核心词汇和语法结构，通过例句展示其用法。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-学生分小组，每组选择一位名人，根据课文内容讨论这位名人的成就和影响。

-每组派代表汇报讨论结果，其他学生可以提问或发表自己的看法。

-教师引导学生深入分析名人的品质和价值观，如：“这位名人的哪些品质帮助他取得了成功？”“我们可以从他的故事中学到什么？”

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课文内容填空或回答问题，以检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生完成练习后，教师选取部分答案进行讲解和纠正。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调名人事迹的重要性和学生应从中学到的核心素养。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己敬佩的名人的短文，以加深对名人成就的理解。

6.课堂延伸（用时3分钟）

-教师提供一些名人的额外阅读材料，鼓励学生在课后自主阅读，拓展知识面。

-学生自由提问，教师解答，确保学生对本节课内容的理解。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和提问等方式，确保学生积极参与，提高其语言表达能力和批判性思维能力。同时，教学过程紧扣教学重难点，帮助学生理解和掌握新知识，培养核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《名人成功之路》：收录了不同领域名人的传记故事，包括科学家、艺术家、企业家等，让学生了解不同人物的成功之路和背后的努力。

-《世界杰出人物》：介绍世界范围内在各自领域取得卓越成就的人物，以及他们的贡献和对社会的影响。

-《名人励志演讲集》：收集了多位名人的励志演讲，通过演讲内容让学生感受名人的智慧和对未来的展望。

-《影响世界的100位名人》：详细描述了100位名人的生平和成就，帮助学生扩大视野，了解不同文化背景下的杰出人物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一位自己感兴趣的名人，深入研究其生平、成就和影响，撰写一篇研究报告，并在班级内分享。

-要求学生通过图书馆或网络资源