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第十四课《艳丽的大公鸡》(教案)人美版美术四年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第十四课《艳丽的大公鸡》(教案)人美版美术四年级下册
教学内容
第十四课《艳丽的大公鸡》(教案)人美版美术四年级下册
1.知识与技能:
a.了解大公鸡的特点、形态和色彩。
b.学习运用线条、色彩表现大公鸡的形象。
c.掌握色彩的搭配和渲染技巧。
2.过程与方法:
a.观察和分析大公鸡的图片,了解其特征。
b.通过教师示范,学习绘画技巧。
c.学生独立创作,实践绘画过程。
3.情感、态度与价值观:
a.培养学生对大自然的观察和热爱。
b.培养学生的审美观念和表现力。
c.增强学生自信心和成就感。
4.教材内容:
a.学习大公鸡的绘画步骤。
b.分析大公鸡的色彩搭配。
c.创作一幅艳丽的大公鸡画作。
核心素养目标分析
本节课通过绘画《艳丽的大公鸡》,旨在培养学生以下核心素养:
1.美术表现:学生能够观察大公鸡的形态、色彩特点,运用线条、色彩等绘画语言表现大公鸡的形象,提高学生的绘画表现能力。
2.创意实践:学生能够在大公鸡绘画过程中,发挥自己的想象,进行创意性色彩搭配,培养创新意识和实践能力。
3.审美判断:学生通过观察、分析、创作大公鸡绘画作品,培养审美观念,提高对美的感知、欣赏和评价能力。
4.文化理解:学生了解大公鸡在民间文化中的象征意义,感受绘画艺术与生活的密切联系,增强对传统文化的认识与尊重。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在之前的课程中,学生已经学习了基础的绘画技巧,如线条的运用、色彩的搭配等。此外,他们对一些常见动物的绘画也有一定的了解和实践经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生通常对鲜艳的色彩和生动的形象表现出较高的兴趣。他们喜欢通过观察和模仿来学习新事物,具有较强的形象思维和动手能力。在学习风格上,学生更倾向于合作学习和实践探索。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在绘画艳丽的大公鸡时,学生可能会在以下几个方面遇到困难:如何准确地捕捉到大公鸡的特征和动态;如何运用色彩表现出羽毛的光泽和质感;如何处理好细节,使作品更加生动。此外,部分学生在色彩搭配和渲染技巧上可能需要进一步指导。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有人美版美术四年级下册教材,以便课堂上随时查阅《艳丽的大公鸡》相关内容。
2.辅助材料:准备大公鸡的图片、色彩搭配图表等,帮助学生直观了解大公鸡的形态和色彩特点。
3.实验器材:为学生提供画纸、水彩颜料、画笔等绘画工具,确保材料充足,满足创作需求。
4.教室布置:将教室分为观察区、创作区和展示区,便于学生进行观察、实践和分享作品。同时,布置大公鸡绘画作品展示墙,激发学生学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对大公鸡绘画的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道大公鸡是什么样的动物吗?它在我们的生活中有什么特别的意义?”
展示一些大公鸡的图片,让学生初步感受大公鸡的形象特点。
简短介绍大公鸡在美术创作中的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.大公鸡基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解大公鸡的基本特征、绘画技巧和色彩运用。
过程:
讲解大公鸡的形态特点,包括其羽毛、颜色、姿态等。
详细介绍绘画大公鸡的步骤和技巧,通过示意图帮助学生理解。
通过实例分析,让学生更好地理解如何运用线条、色彩表现大公鸡的形象。
3.大公鸡绘画案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解大公鸡绘画的特性和技巧。
过程:
选择几个典型的大公鸡绘画作品进行分析。
详细介绍每个作品的背景、绘画技巧和色彩搭配,让学生全面了解大公鸡绘画的多样性。
引导学生思考这些案例对实际绘画的影响,以及如何运用所学技巧进行创作。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论一个与大公鸡绘画相关的主题,如“如何表现大公鸡的羽毛光泽”。
小组内讨论该主题的绘画技巧、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对大公鸡绘画的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调大公鸡绘画的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括大公鸡的基本特征、绘画技巧、案例
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