Unit3 Who’s Who？Reading RoomPortfolio （教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3Who’sWho？ReadingRoomPortfolio（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在通过Unit3Who’sWho?ReadingRoomPortfolio的学习，帮助三年级学生掌握基本的英语阅读和写作技能，提高学生对于英语学习的兴趣和积极性。结合教科版2024-2025学年英语三年级上册教材内容，本章节将重点培养学生的阅读理解、词汇运用和句型表达能力，使学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和描述他人，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过阅读和讨论，让学生了解不同人物的职业特点，增进对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的好奇心和探究精神，鼓励他们通过观察、分析和归纳，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，学会使用学习策略，如查阅词典、合作讨论等，以适应不同的学习场景。

学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够识别和拼读简单的单词，理解并运用一些基本句型进行简单的交流。以下是具体的学情分析：

1.知识层面：学生对英语字母和简单词汇有较好的掌握，但在句子结构和语法方面尚显薄弱，需要通过本单元的学习来巩固和提升。

2.能力层面：学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待加强。他们对于英语阅读材料的理解能力和写作时的句子组织能力需要进一步培养。

3.素质方面：学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物有较高的兴趣。但部分学生在面对难度较大的学习内容时可能会出现畏难情绪。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，能够积极参与课堂活动。但在自主学习方面，部分学生可能缺乏持之以恒的学习习惯，需要教师引导和激励。

5.对课程学习的影响：学生对英语学习的兴趣较高，但学习动机和目标可能不够明确。教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本教科版2024-2025学年英语三年级上册教材，确保学生能够随时查阅和复习。

2.辅助材料：收集并准备与Unit3Who’sWho?ReadingRoomPortfolio相关的图片、音频和视频资料，用于情境创设和增强学习兴趣。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，以便展示PPT和辅助教学资源的播放。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便学生进行小组活动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Who’sWho?ReadingRoomPortfolio的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过不同职业的人吗？我们怎么用英语来介绍他们呢？”

-展示一些关于不同职业的图片，让学生初步感受职业多样性和英语描述的乐趣。

-简短介绍本单元的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同职业的英语表达方式，掌握基本的介绍句型。

过程：

-讲解不同职业的英语单词，如doctor,teacher,nurse等。

-介绍如何使用基本句型进行介绍，如Heisadoctor.Sheisateacher.

-使用图表或示意图帮助学生理解职业特点和与之相关的动词或形容词。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体阅读材料，让学生深入了解不同职业的特点和英语表达。

过程：

-选择几篇关于不同职业的短文或对话，让学生阅读并理解内容。

-详细介绍每个案例的背景、职业特点和英语表达方式，让学生全面了解职业多样性。

-引导学生思考这些职业在日常生活中的作用，以及如何用英语描述和介绍。

-小组讨论：让学生分组讨论不同职业的重要性，并提出自己想了解的职业。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行深入讨论。

-小组内讨论该职业的工作内容、重要性和如何用英语介绍。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同职业英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的介绍、重要性和英语表达。

-其他学生和教师对展