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中学生心理健康演讲稿（19篇）

中学生心理健康演讲稿（19篇）

中学生心理健康演讲稿篇1当你看到身边一个又一个离家出走的孩子，你

是为青少年不良道德行为扼腕痛惜还是为越来越多的病态心灵捶胸哀叹!老师

们，国家有那么多教育未成年人的法律，地方有那么多保护青少年的法规，而

现实生活中为什么越来越多的孩子出走、自杀，甚至犯罪老师们，你为什么不

走进孩子的心灵，聆听他们的心声呢我至今还为没有和一个孩子沟通而内疚。

那是一个叫张育先的孩子，家里很穷，父亲也不管他。我把他带到我的教工宿

舍，每个周末与我同吃同住，我义务为他辅导，把工资给他作了学费。几个月

后，张育先变得守纪律了，变得爱学习了。

我多么庆幸自己的付出有了回报!然而，一个午间，我意外地发现张育先的

课桌里放着一包烟。我来不及思考，当众给了他一耳光。同志们，我错了吗我

违背教师的职业道德了吗同志们，可我当时只有一个想法：我把你当弟弟，你

竟然欺骗我!旁边一个学生这时轻声对我说：曹老师，那包烟是他送给你的!

当我拿起那包烟，当我发现烟盒上赫然贴着一张标签送给好大哥曹老师时，

我的脚开始颤抖，我的心开始忏悔。同志们，我逃脱得了学校的处分，但能逃

脱伤害一颗无辜心灵的自责吗我至今忘不了去年五一期间我班学生周勇离家出

走的事件。周勇出走那天，留给他父亲一封信：爸爸，我恨你，因为你吸毒，

你逼走了妈妈，因为你经常打我骂我，我害怕回家。我忘不了五月五号那个深

夜，唐校长与十几名老师在大街小巷，在网吧剧场，在江堤公园四处奔走。我

忘不了周勇父亲在黑夜里一声声凄冷的嚎哭儿啊――。五月八号，我在班里

召开了紧急班会。我首先进行了全班心理调查：假如你考试不理想，你父母打

了你，你怎么想老师们，你猜我们的学生怎样看待他们的亲生父母有的说父母

侵犯了我的人权，有的说他们不尊重我，有的说打就打呗，我吃他的喝他

的，没办法

总之，全班60人，在几个人的渲泄下，表示理解父母的竟然不到1/4。我

惶恐地请周勇父亲给孩子们讲话。当孩子们看到周勇父亲差点跪下来乞求学生

告诉他儿子的下落，当孩子们明白十八中的老师们几个晚上苦苦寻找，有的孩

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子哭了，有的孩子埋下了头，最后有一个孩子坦白周勇住在他家里。我开始醒

悟：我们要用真爱与孩子们对话，我们要用智慧与孩子们交流啊!老师们，经

师易得，人师难求，我们可是人类灵魂的工程师啊!假如我们了解学生!我们

会发现：为一个篮球误判责骂裁判的孩子也有那么一点可贵的集体荣誉感，时

常盗取他人文具的孩子也能为特困生捐献一毛钱，一向冷漠自负的孩子也会为

自己的成绩流泪假如我们尊重学生!难道我们会在男女生亲密嬉戏时，一本正

经地宣讲男女生交往要有分寸难道我们会在两个孩子因误会打架时，大声吼

着回去把你家长叫来

假如我们关心学生!我们就应该多给学生一些宽容，多给学生一些温暖

美国教育心理学家布莱特说：当孩子对我说话的时候，我总是蹲下身子，

耐心聆听他的心跳。同志们，让我们走进孩子的心灵，抚慰孩子心灵的创伤，

塑造孩子健康的灵魂吧!

中学生心理健康演讲稿篇2老师们、同学们：

大家早上好！有一位哲学家说过：“不善于驾驭自己情绪的人总会有所

失”。良好的情绪可以成为学习、事业和生活的动力，而不良的情绪则会严重

影响到一个人的身心健康。然而，生活就是欢乐与悲伤、成功与失败、给予与

获得的聚合体，人的情绪难免会出现波动。学会用理智驾驭情绪，做情绪的主

人，让自己及时摆脱心理困境，保持健康积极的心态，才能保证我们的奋斗之

舟沿着理想的目标顺利远航。

当我们感到痛苦愁闷的时候，可以选择集中精力去干另一件有意义的事，来

回避心理困境。因为当人陷入心理困境时，在大脑中就形成了一个较强的兴奋

中心，回避了相关的外部刺激，可以使这个兴奋让位给其它刺激，引起新的兴

奋中心。兴奋中心转移了，也就摆脱了心理困境。

有时候，同一现实或情境，如果从一个角度来看，可能引起消极的情绪，使

人陷入心理困境；而从另一角度来看，就可以发现积极的一面，从而使消极情

绪转化为积极情绪。我们在审视、思考、评价某一客观现实情境时，学会转换

视角，经常能换个角度看问题，往往会有“柳暗花明又一树”的收获。

困境和挫折，是谁都不想遇到的，但有时又是不能绝对避免的。如果能把这