Unit5 Seasons（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit5Seasons（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以译林版英语四年级下册Unit5Seasons为核心，围绕季节变化、天气特征及与之相关的日常活动展开教学。通过生动有趣的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的听说读写能力，同时注重提高学生的跨文化交际意识。结合四年级学生的认知水平和实际需求，本节课将采用情景教学、任务型教学和合作学习等多种教学方法，以提高学生的实际应用能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的重点知识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于季节和天气的词汇和句型，能够在真实语境中运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下人们对于季节和天气的感受及习俗，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析、比较季节和天气的变化，培养观察力和思维能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，掌握学习策略，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和日常交流用语。

-学生对四季的名称有所了解，能够识别春季、夏季、秋季和冬季的基本特征。

-学生具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对季节和天气变化有浓厚的兴趣，喜欢讨论与之相关的话题。

-学生的英语听说能力较强，但读写能力相对较弱。

-学生偏好互动性强的学习方式，喜欢参与小组讨论和游戏活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在描述季节特征和天气变化时遇到词汇和句型的限制。

-部分学生可能在书写单词和句子时出现错误。

-学生可能不熟悉如何在真实的语境中运用所学知识进行交流。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-译林版英语四年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-课件和PPT

-互动式白板

-彩色图片或卡片

-录音机或音频播放设备

-小组讨论活动材料

-角色扮演道具

-简易天气报告模板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道季节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示四季变化的图片或视频片段，让学生初步感受季节的魅力和特点。

-简短介绍季节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.季节基础知识讲解（10分钟）

-讲解季节的定义，包括春、夏、秋、冬四季的特点。

-使用图表或示意图帮助学生理解季节变化的原因。

-通过实例，让学生更好地理解季节对人们生活的影响。

3.季节案例分析（20分钟）

-选择几个典型的季节活动案例进行分析，如春季踏青、夏季游泳、秋季赏月、冬季滑雪。

-详细介绍每个案例的活动内容、相关词汇和句型。

-引导学生思考这些活动如何用英语表达，以及如何在日常生活中运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个季节为主题，讨论该季节的特点和活动。

-小组内讨论该季节的相关词汇和句型，以及如何在语境中使用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括季节的特点、活动及英语表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.角色扮演（15分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟在不同季节的场景中用英语交流。

-教师提供场景设定和角色分配，引导学生使用本节课学到的词汇和句型。

-角色扮演结束后，教师对学生的表现进行点评，指出需要改进的地方。

7.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括季节的基本概念、相关词汇和句型。

-强调季节知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选择一个季节，编写一个小故事或日记，使用本节课学到的词汇和句型。

8.课后作业布置（5分钟）

-让学生选择一个季节，编写一个小故事或日记，使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生通过课后作业进一步巩固所学知识，并在实际语境中运用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-季节相关的英语绘本，如《TheFourSeasons》、《WhatDoestheWeatherDo?》等，这些绘本以生动的故事形式介绍季节变化和天气特点。

-英语学习网站提供的季节主题互动游戏，如Starfall、StorylineOnline等，学生在游戏中学习季节相关的词汇和句型。

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