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初心与使命——时代的美术担当教学设计
课程基本信息
学科
美术
年级
高一
学期
秋季
课题
初心与使命——时代的美术担当
教学目标
1.认识改革开放以来的中国当代美术,了解中国当代美术发展的基本脉络与状况,尤其是该时代的美术作品在创作题材、艺术形式、表现媒介等方面的多样化表现。了解新媒体艺术带来的艺术创作观念变化,及其在表达人们生活与现实问题方面所起的独特作用。
2.通过对经典作品、代表性艺术家、典型事件的分析、研究、解读,认识这一阶段美术创作与时代环境、艺术家的心路历程、情感价值观之间的关系。在此过程中锻炼与培养学生的图像识读、审美判断与文化理解等重要能力与核心素养。
3.在对中国当代美术作品的鉴赏中,认识时代赋予美术创作的责任与担当。升华自己对时代、社会、民族与国家的责任感和忧患意识,培养家国情怀,坚定道路自信与文化自信。
教学重难点
教学重点:
1.新时代美术创作的面貌,即当代美术的新气象。改革开放使美术创作呈现出繁荣活跃的景象,艺术家们用自己的探索和实践展现壮阔时代、表达艺术理念、抒发民族情感,通过对这些作品的鉴赏学习,能让学生了解这一阶段美术创作的特点,同时增进学生的文化自信。
2.科技创新与艺术创作的关系。当代科学技术的发展给艺术创作带来了更多的可能性,科学技术与艺术的紧密结合,也给我们的生活带来了很多变化;通过学习,让学生更多的关注当下的美术创作,培养他们的创造力,紧跟时代步伐,推动社会进步。
教学难点:
如何理解“为人生而艺术”“生活的艺术化”等。
教学过程
导入:
本课鉴赏主题情境:在谈到中国美术的发展时,一般将改革开放以来称为中国当代美术阶段。
问题思考:为什么要将1978年改革开放以来的美术称为当代美术呢?它与以往的美术有何不同?由此呈现出了,怎样的新面貌?它给今天人们的生活带来了哪些影响?
教师总结:带着这些疑惑,让我们一同开启“当代美术”的探究之旅!
?探究任务一:为什么用艺术方式讲好中国故事成为重要现象?
环节1:赏析作品《1978年11月24日夜?小岗》
教师活动:运用描述、分析、解释、评价的“四步”鉴赏法分析作品,引导学生从画面内容、构图、光影及色彩处理等角度理解该作品的创作手法,进而体会再现性美术作品的创作意义。
教师总结:美术,让历史变得可见,让尘封的历史变得鲜活,用更具感染力的表达,让人们铭记那些具有重要意义的历史转折点!在社会的变革与发展中,作为视觉艺术的美术,用其独有的方式展现中国建设的伟大成就,记录人们生活的的改变,再现每一个困难与危难前中国人坚持不懈、勇攀高峰的进取精神。
环节2:学生活动:赏析作品《汗水?钢水》、《早点》、《铿锵玫瑰--中国女排首获世界冠军》、《澳门回归》、《荆楚春回》等。
设计意图:以《1978年11月24日夜?小岗》为例,引导学生正确解读再现性美术作品,并通过系列作品赏析,让学生直观感受历史变迁中美术所起的作用。
教师总结:用艺术方式讲好中国故事成为重要现象。讲好中国故事,发出中国声音,这是从国家层面到艺术家的强烈愿望。随着国家的强盛,文化自觉、文化自信和文化身份建构的意识进一步增强,用艺术的方式形象地阐释中华民族悠久的历史、深厚的文化传统和为人类文明作出的贡献,反映百年来民族沧桑与发展变革成为文化艺术界的共识与责任担当。
过渡语:那么,当代美术气象之新,新在哪里呢?当代美术气象之新,并不是全新的,一方面,它在现代美术的语境中,延续发展的使命,另一方面,它也体现出了与前一个历史阶段所不同的面貌。这还是要回到故事的开头,改革开放。
?探究任务二:美术创作在新时代有什么样的新气象?
环节1:比较鉴赏改革开放前与改革开放后的美术作品
问题思考:改革开放给人们的思想和观念带来了哪些变化?
教师总结:
艺术家开始摆脱政治的束缚,不约而同地停下了手中那支专画阶级斗争的笔,开始发自内心地重新打量这个平凡的世界,以全新的眼光观察生活和艺术。关注当下现实生活,关注人性、及自然,有的作品反思历史与现实,有的作品表达画家真实质朴的感情,也有用全新方式诠释中国传统哲学思想的,从而形成了主旋律与多样性相统一的格局。
因此,当代美术气象之新,首先体现为创作题材多样化。
设计意图:美术家的创作受到时代背景、社会环境、生活环境等多种因素的影响,了解画家所处时代的精神面貌是鉴赏一件美术作品的基础,此环节的设计以时代背景为线索,分析其与艺术家创作观念的关联性,从而帮助学生理解当代美术作品的内容与形式。
教师总结:此时,西方现代艺术已逐渐成熟,伴随文化政策的松动,许多西方现代和后现代的哲学思想与文艺理论逐渐传入国内。身处这一时代变革时期的艺术家们,广泛吸收西方现代绘画的形式和观念,进行大胆的艺术实验,探索各自作品的样式和效果。出现了大量探索艺术的形式美及情感表达的非写实性作品。
当代
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