粤教版（2019）4.2Python程序设计-运用顺序结构描述问题求解过程 教案.docx

粤教版（2019）4.2Python程序设计-运用顺序结构描述问题求解过程教案

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教材分析

《粤教版（2019）4.2Python程序设计-运用顺序结构描述问题求解过程》一课旨在让学生掌握Python程序设计的基本顺序结构，学会运用顺序结构描述问题的求解过程。本课内容与课本紧密关联，以Python编程语言为基础，通过讲解和实例演示，引导学生理解程序设计的顺序结构，学会使用顺序结构编写简单的程序。本节课将重点讲解顺序结构的概念、顺序执行的逻辑以及顺序结构在实际问题中的应用，使学生能够将所学知识运用到实际编程中，提高编程解决问题的能力。教学内容符合七年级学生的知识深度，注重实用性和操作性，有助于培养学生的逻辑思维和编程兴趣。

核心素养目标

本节课围绕Python程序设计的顺序结构，致力于提升学生的计算思维和问题解决能力。通过学习，使学生能够理解程序执行的逻辑顺序，培养其逻辑推理和程序设计能力；学会分析问题，设计合理的顺序结构流程，提高解决实际问题的能力；在学习过程中，鼓励学生主动探索、合作交流，培养其团队协作和创新能力。此外，通过编程实践，增强学生对信息技术的应用意识，提升其数字化工具操作能力，为培养适应未来社会发展需求的创新型人才奠定基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是使学生掌握Python程序设计中顺序结构的概念及应用，能够独立编写简单的顺序结构程序。难点在于如何引导学生理解顺序结构在问题求解过程中的作用，并将其应用到实际编程中。

解决方法及突破策略：

1.通过讲解与课本紧密相关的实例，使学生直观感受顺序结构在程序执行中的作用，强化理解。

2.设计具有梯度的问题和练习，由浅入深地引导学生学会运用顺序结构描述问题求解过程，逐步提升其编程能力。

3.采用分组讨论、互评互助的教学方式，鼓励学生主动思考、交流，共同解决难点问题。

4.对于学生在编程过程中遇到的共性问题，及时进行总结和讲解，提供针对性的指导。

5.利用课后线上资源，提供拓展学习材料，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解Python程序设计中顺序结构的基本概念和原理，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论实例问题，引导学生主动思考，加深对顺序结构应用的理解。

3.实践法：设计编程练习，让学生动手实践，巩固所学知识，提高编程技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示顺序结构的概念、流程图及代码示例，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：使用编程环境（如PyCharm、IDLE等）进行现场演示和实时调试，让学生直观感受编程过程。

3.网络资源：提供在线编程平台和课后拓展学习资料，方便学生自主学习和练习，提高学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的程序例子，如计算器程序，让学生思考程序是如何按照一定顺序执行操作的，从而引出顺序结构的概念。

-回顾旧知：回顾上节课学习的Python基础知识，如变量定义、数据类型等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解顺序结构的概念、特点以及它在程序设计中的重要性。介绍顺序结构的基本语法和执行流程。

-举例说明：通过一个具体的例子，如编写一个计算圆面积的程序，来展示顺序结构在程序中的具体应用。

-互动探究：引导学生分小组讨论，探究顺序结构在解决不同问题时的应用，鼓励学生思考顺序结构对于程序执行结果的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成几个顺序结构编程练习，如编写程序计算一段文本中单词的数量、计算学生的平均成绩等，以加深对顺序结构的理解和应用。

-教师指导：在学生编程练习时，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。

4.总结提升（约5分钟）

-教师引导学生总结顺序结构的特点、应用场景及编写顺序结构程序时的注意事项。

-提出挑战性问题，鼓励学生在课后尝试解决更复杂的问题，提升编程能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与顺序结构相关的编程作业，要求学生在课后独立完成，并提交到在线编程平台，以便教师进行评价和反馈。

学生学习效果

1.理解顺序结构的基本概念，掌握其在程序设计中的作用和重要性。

2.学会使用Python语言编写简单的顺序结构程序，能够独立完成计算圆面积、统计单词数量等基本编程任务。

3.能够通过分析问题，设计出合理的顺序结构流程，将实际问题转化为程序代码。

4.增强逻辑思维能力，能够在编程实践中运用顺序结构进行问题求解。

5.提高团队协作能力，通过小组讨论和互评互助，共同解决编程过程中的问题。

6.增强对信