9.《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》联读（教学设计）高一语文同步高效课堂（统编版 必修上册）.docxVIP

以典析文——《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》联读教学设计

教学目标

1.在吟咏、感发的基础上，品味不同词人的词作风格的特点。

2.把握诗歌用典手法，理解诗歌内容，学会鉴赏咏史怀古诗。

3.借助知人论世、以意逆志，体味词人的生命思考与精神追求。

4.感受古诗词的独特魅力，增强文化自信。

教学重难点

重点：理解两首词的主题思想和情感表达，分析词人的形象及其志趣。

难点：把握诗歌用典手法，理解诗歌内容，学会鉴赏咏史怀古诗。

课时安排

2课时

教学过程

一、课堂导入

岁月的长河让诗行与词章承载千年的风华雅韵，《经典咏流传》凭借“和诗以歌”的创意演绎，赢得了大众的广泛青睐。今朝，这股文化热潮已悄然走进我们的校园，同学们有幸化身为《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的经典诵读人，共同演绎一场属于我们的《经典咏流传》校园版。

二、学习任务

第1课时

学习任务一：诵读经典，因声求气，吟咏诗韵

活动1：举行“诵读人”碰头会。

以“诵读人”的角度从知人论世、写作背景的角度对两词进行深入剖析，两首诗歌各自蕴含着怎样的情感基调？在选取诗歌伴奏时，应选取何种伴奏与之精准匹配？

知人论世-苏轼

字子瞻，和仲（苏轼按排行位居第二，故曰“仲”，至于取字“和仲”，则是苏洵希望儿子性格和缓（苏轼性格比较急躁）;后来父亲另给他取字子瞻，则与他的名“轼”更相关，且希望儿子高瞻远瞩）;号“东坡居士”，世称“苏东坡”,死后追谥文忠。北宋书画家、文学家、美食家，是豪放派词人的主要代表之一。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗题材广泛，内容丰富，现存诗3900余首。

写作背景《念奴娇·赤壁怀古》

宋神宗即位后,任用王安石变法。苏轼因反对王安石变法,于1079年被诬作诗“谤讪朝廷”,被捕入狱,史称“乌台诗案”。贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。苏轼由于在政治上遭受了沉重的打击,异常苦闷,于是便常常在登山临水和凭吊古迹之中寻求解脱。1082年,苏轼又来到赤壁(赤鼻矶),此时他已年近半百,站在赤鼻矶头,望着滚滚江水,想到自己建功立业的抱负也付诸东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了这篇名作——《念奴娇·赤壁怀古》。

知人论世-辛弃疾

南宋爱国词派的代表，是两宋豪放词派的代表，是宋词的集大成者。著有《稼轩长短句》，流传至今的词作有620多首，数量居两宋词家之冠。他的词继承了苏轼开创的豪放词风，把爱国词创作推向顶峰。他的词唱出了时代的最强音，充满同仇敌忾的爱国热情。吸取婉约词蕴藉细腻的长处，兼容众体，吸取各家之长。在豪雄英伟之气为主的同时，也不乏妩媚、清丽、娈婉之作，兼有俚俗幽默之词。

写作背景《永遇乐·京口北固亭怀古》

写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了。辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭而作。

活动2：举行经典诵读会。

请经典传诵人进行朗诵。

学习任务二：以典析文-《念奴娇·赤壁怀古》

活动1：临古地忆古人

以诵读人的身份思考，词中塑造了一个什么样的周瑜形象？怎样塑造的？

原文描述

形象特点

塑造方法

小乔初嫁了

风华正茂

侧面衬托。以美人衬英雄，突出其年轻有为、婚姻幸福。

雄姿英发

英俊潇洒

正面描写。从外貌、神态、作战能力突出其风流儒雅、才华横溢、指挥若定。

羽扇纶巾

温文儒雅

谈笑间

从容淡定

樯橹灰飞烟灭

年轻有为

活动2：思古事梳己志

1，以诵读人的身份思考，为何在众多可怀想的人物中，词人唯独对周瑜心生缅怀？

人物

周瑜

苏轼

年??龄

34

47

婚姻

幸福甜蜜

爱妻亡故

外??貌

儒雅俊秀

华发早生

职??务

东吴都督

虚职团练

际??遇

年少有为

功业未成

周瑜：情场、官场、战场，场场得意。

苏轼：黄州、惠州、儋州，州州失意。

对英雄的赞颂和敬仰、渴望建功立业却壮志难酬

2.以诵读人的身份思考，由周瑜想到自身，诗歌最后诗人发出了怎样的感慨？

“人生如梦，一尊还酹江月”——自由的精神旷达的心境

第2课时

学习任务三：以典析文-《永遇乐·京口北固亭怀古》

活动1：临古地忆古人

1.以诵读人的身份思考，辛弃疾登上北固亭，举目远眺，心潮澎湃，“思古人之风采”，“忆其事之辉煌”。他想到哪些历史人物和他们的哪些历史故事，表达了词人怎样的情思？

孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇