9.《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》联读(教学设计)高一语文同步高效课堂(统编版 必修上册).docxVIP

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以典析文——《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》联读教学设计

教学目标

1.在吟咏、感发的基础上,品味不同词人的词作风格的特点。

2.把握诗歌用典手法,理解诗歌内容,学会鉴赏咏史怀古诗。

3.借助知人论世、以意逆志,体味词人的生命思考与精神追求。

4.感受古诗词的独特魅力,增强文化自信。

教学重难点

重点:理解两首词的主题思想和情感表达,分析词人的形象及其志趣。

难点:把握诗歌用典手法,理解诗歌内容,学会鉴赏咏史怀古诗。

课时安排

2课时

教学过程

一、课堂导入

岁月的长河让诗行与词章承载千年的风华雅韵,《经典咏流传》凭借“和诗以歌”的创意演绎,赢得了大众的广泛青睐。今朝,这股文化热潮已悄然走进我们的校园,同学们有幸化身为《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的经典诵读人,共同演绎一场属于我们的《经典咏流传》校园版。

二、学习任务

第1课时

学习任务一:诵读经典,因声求气,吟咏诗韵

活动1:举行“诵读人”碰头会。

以“诵读人”的角度从知人论世、写作背景的角度对两词进行深入剖析,两首诗歌各自蕴含着怎样的情感基调?在选取诗歌伴奏时,应选取何种伴奏与之精准匹配?

知人论世-苏轼

字子瞻,和仲(苏轼按排行位居第二,故曰“仲”,至于取字“和仲”,则是苏洵希望儿子性格和缓(苏轼性格比较急躁);后来父亲另给他取字子瞻,则与他的名“轼”更相关,且希望儿子高瞻远瞩);号“东坡居士”,世称“苏东坡”,死后追谥文忠。北宋书画家、文学家、美食家,是豪放派词人的主要代表之一。在政治上属于旧党,但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆,明白畅达,其诗题材广泛,内容丰富,现存诗3900余首。

写作背景《念奴娇·赤壁怀古》

宋神宗即位后,任用王安石变法。苏轼因反对王安石变法,于1079年被诬作诗“谤讪朝廷”,被捕入狱,史称“乌台诗案”。贬为黄州团练副使,交由本州安置,不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活,处境相当困难。苏轼由于在政治上遭受了沉重的打击,异常苦闷,于是便常常在登山临水和凭吊古迹之中寻求解脱。1082年,苏轼又来到赤壁(赤鼻矶),此时他已年近半百,站在赤鼻矶头,望着滚滚江水,想到自己建功立业的抱负也付诸东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了这篇名作——《念奴娇·赤壁怀古》。

知人论世-辛弃疾

南宋爱国词派的代表,是两宋豪放词派的代表,是宋词的集大成者。著有《稼轩长短句》,流传至今的词作有620多首,数量居两宋词家之冠。他的词继承了苏轼开创的豪放词风,把爱国词创作推向顶峰。他的词唱出了时代的最强音,充满同仇敌忾的爱国热情。吸取婉约词蕴藉细腻的长处,兼容众体,吸取各家之长。在豪雄英伟之气为主的同时,也不乏妩媚、清丽、娈婉之作,兼有俚俗幽默之词。

写作背景《永遇乐·京口北固亭怀古》

写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了。辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活,得不到朝廷的重用。1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用,任浙江东路安抚史,翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位,草草北伐。而镇江濒临抗战前线,是北伐的重要基地。辛弃疾到任后,做了大量的准备工作,但是韩侂胄把持朝政,只想侥幸求逞,不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告,后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时,登上北固亭而作。

活动2:举行经典诵读会。

请经典传诵人进行朗诵。

学习任务二:以典析文-《念奴娇·赤壁怀古》

活动1:临古地忆古人

以诵读人的身份思考,词中塑造了一个什么样的周瑜形象?怎样塑造的?

原文描述

形象特点

塑造方法

小乔初嫁了

风华正茂

侧面衬托。以美人衬英雄,突出其年轻有为、婚姻幸福。

雄姿英发

英俊潇洒

正面描写。从外貌、神态、作战能力突出其风流儒雅、才华横溢、指挥若定。

羽扇纶巾

温文儒雅

谈笑间

从容淡定

樯橹灰飞烟灭

年轻有为

活动2:思古事梳己志

1,以诵读人的身份思考,为何在众多可怀想的人物中,词人唯独对周瑜心生缅怀?

人物

周瑜

苏轼

年??龄

34

47

婚姻

幸福甜蜜

爱妻亡故

外??貌

儒雅俊秀

华发早生

职??务

东吴都督

虚职团练

际??遇

年少有为

功业未成

周瑜:情场、官场、战场,场场得意。

苏轼:黄州、惠州、儋州,州州失意。

对英雄的赞颂和敬仰、渴望建功立业却壮志难酬

2.以诵读人的身份思考,由周瑜想到自身,诗歌最后诗人发出了怎样的感慨?

“人生如梦,一尊还酹江月”——自由的精神旷达的心境

第2课时

学习任务三:以典析文-《永遇乐·京口北固亭怀古》

活动1:临古地忆古人

1.以诵读人的身份思考,辛弃疾登上北固亭,举目远眺,心潮澎湃,“思古人之风采”,“忆其事之辉煌”。他想到哪些历史人物和他们的哪些历史故事,表达了词人怎样的情思?

孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇

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