初中生物人教版七年级上册同步教学1.1.1生物的特征 教案.docx

初中生物人教版七年级上册同步教学1.1.1生物的特征教案

主备人

备课成员

教材分析

《初中生物人教版七年级上册同步教学1.1.1生物的特征教案》主要围绕生物的基本特征进行讲述。本节课内容旨在让学生了解生物的共同特征，包括生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性，以及除病毒以外，生物都是由细胞构成的。教材内容紧密结合学生的认知水平，通过生动的实例和图表，帮助学生理解生物的基本特征。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学素养和生命观念。通过学习生物的特征，学生将能够运用科学思维分析生活中的生物现象，理解生物体结构与功能相适应的基本原则，从而形成对生命本质的初步认识。同时，通过探究生物特征的实践过程，提升学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，培养他们的创新精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些基础的生物知识，如动植物的基本分类、生物的生活环境等。他们对生物的概念有初步的了解，能够识别一些常见的生物，并对生物的某些特征有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物世界充满好奇心，对身边的生物现象有浓厚的兴趣。他们在观察和实验方面的能力正在发展，喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物的特征时，可能会对一些抽象的概念如“生物能进行呼吸”、“生物能排出废物”感到难以理解。此外，将理论知识与实际生物现象相结合的过程中，可能会遇到观察不够细致、实验操作不熟练等问题。同时，对于生物体结构和功能相适应的理解，可能会因为缺乏足够的背景知识而感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版初中生物七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与生物特征相关的图片、图表以及教学视频，用于直观展示生物的特征和实际例子。

3.实验器材：准备实验所需的基本器材，如显微镜、培养皿、滴管等，并确保所有器材安全可用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，确保学生能够舒适地进行讨论和实验操作。

教学过程

今天我们将学习《初中生物人教版七年级上册》中的1.1.1节“生物的特征”。下面，我将带领大家一步步探究生物的特征，理解生物与其它非生物的区别。

1.导入新课

【教师】同学们，大家好！今天我们要开始学习生物的基本特征。请大家先回想一下，我们在小学时学过哪些关于生物的知识？

【学生】我们学过动植物的基本分类，还有它们的生活环境。

【教师】很好，那么请大家思考一下，生物和非生物有什么区别呢？请大家举例说明。

【学生】（举例）生物会生长，非生物不会生长；生物需要吃东西，非生物不需要吃东西……

2.学习生物的特征

【教师】很好，同学们已经提到了生物的一些特征。接下来，我们来看一下教材中列出的生物的七大特征。

【学生】阅读教材，找出生物的七大特征。

【教师】请一位同学来分享一下你找到的生物特征。

【学生】生物的特征包括：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性，以及除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3.深入理解生物特征

【教师】很好，现在我们已经知道了生物的七大特征，那么接下来我们将一一探讨这些特征的具体含义。

【学生】（跟随教师讲解，记录笔记）

【教师】首先，我们来看“生物的生活需要营养”。这意味着生物需要摄取食物来维持生命活动。请大家举例说明哪些生物需要营养。

【学生】植物通过光合作用吸收阳光、水和二氧化碳来制造食物；动物需要吃植物或其他动物来获取营养。

【教师】接下来，我们来看“生物能进行呼吸”。请大家思考一下，什么是呼吸？生物为什么需要呼吸？

【学生】呼吸是生物体与外界环境进行气体交换的过程，生物需要呼吸来获取氧气，产生能量。

【教师】（继续讲解其他特征，引导学生思考、讨论）

4.实践活动：观察身边的生物

【教师】现在我们对生物的特征有了基本的了解，那么请大家分成小组，观察我们教室或校园里的生物，看看它们具有哪些生物的特征。

【学生】（分组观察，记录观察结果）

【教师】请每个小组分享一下你们的观察结果。

【学生】（分享观察结果，如教室里的绿植需要水分和阳光来生长，校园里的鸟类会筑巢繁殖等）

5.总结与反思

【教师】通过今天的探究，我们已经了解了生物的七大特征，并且通过观察身边的生物，对这些特征有了更深的理解。现在请大家思考一下，这些特征对于生物的生存有