第5单元 单元分析2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）.docx

第5单元单元分析2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元单元分析2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

设计意图

本教学设计旨在通过对统编版四年级语文上册第5单元的深入分析，帮助学生掌握单元内的重点知识点，提升学生的阅读理解能力和写作技巧。结合四年级学生的认知水平，本单元以自然、季节变化为主题，通过生动的课文内容，引导学生感受自然之美，激发学生的阅读兴趣和创作灵感。同时，注重培养学生的观察力、思维力和语言表达能力，使学生在愉快的氛围中学习，达到知识与实践的有机结合。

核心素养目标

本单元核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展能力和审美鉴赏能力。通过深入阅读课文，学生能够理解并运用相关的词汇和句型，提升语言表达水平；在分析课文结构、理解作者情感和表达方式中，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过欣赏和创作与自然相关的文学作品，提高审美情趣和鉴赏能力，培养高雅的生活情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词和重点词语，能够正确书写和运用。

②理解课文内容，能够概括课文大意，分析课文结构和作者的情感态度。

③学习并运用课文中的描写方法，提高写作水平。

2.教学难点

①能够深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能在自己的写作中恰当运用。

②学会通过细节描写来表现季节变化和自然环境的特点，提升观察力和表现力。

③在写作中，能够运用课文中的句式和语言风格，创作出富有情感和生动性的自然描写文章。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版四年级语文四年级上册教材。

2.辅助材料：收集与单元主题相关的自然风光图片，准备描写四季变化的视频片段，以及与课文内容相匹配的音频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以支持多媒体教学资源的展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，为学生提供合作学习的机会，同时保持教室整洁、有序。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段自然风光视频，展示四季变化的美景，引导学生观察并分享自己对四季的印象和感受。

-提出问题：请学生思考并回答，“你们最喜欢的季节是哪个？为什么？”通过学生的回答，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解课文：教师带领学生逐段阅读课文，解释生字词和重点词语，引导学生理解课文内容。

-用时5分钟，讲解课文第一段，重点解释生字词。

-用时5分钟，分析课文第二段，引导学生感受作者的情感态度。

-用时5分钟，讲解课文第三段，介绍修辞手法并解释其作用。

-用时5分钟，总结课文要点，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习活动1：教师出示一些与课文相关的图片，让学生用课文中的词语描述图片内容，巩固生字词和重点词语的运用。

-用时5分钟。

-练习活动2：分组讨论，学生互相分享自己最喜欢的季节，并用课文中的描写方法进行描述。

-用时5分钟。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问互动1：教师提问，“课文中的哪个季节给你们留下了最深的印象？为什么？”引导学生分享自己的感受和理解。

-用时3分钟。

-提问互动2：教师提问，“如果让你们自己创作一篇关于季节的短文，你们会怎么写？”激发学生的创作灵感，讨论可能的写作策略和构思。

-用时3分钟。

-小组讨论：学生分成小组，根据讨论内容，尝试创作一段关于季节的描写，教师巡回指导，提供反馈和建议。

-用时4分钟。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调季节描写的方法和技巧。

-鼓励学生在课后尝试创作一篇关于季节的短文，并将自己的作品与同学分享。

6.结束语（用时1分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，提醒学生做好课后复习和作业准备，鼓励学生积极参与课后创作活动。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.生字词掌握

-认读并书写本单元课文中出现的生字词，如：“枫、叶、霜、露”等。

-理解并运用生字词在句子中的含义和用法。

2.课文内容理解

-掌握课文《山行》、《枫桥夜泊》、《长相思》等诗歌的基本内容。

-分析并理解诗歌中的季节变化、自然景色、诗人情感等要素。

3.修辞手法学习

-识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-学会在自己的写作中恰当运用这些修辞手法。

4.句式和结构分析

-分析课文中的句式结构，如对仗、排比等。

-学习并模仿课文中的句式结构，提升自己的写作水平。

5.情感态度培养

-通过课文的学习，感受诗人对自然、季节变化的热爱和赞美之情。

-培养学生对自然美景的欣