从笑中看凉薄——初中语文 九年级下册 5《孔乙己》教学设计.docx

从笑中看凉薄——初中语文九年级下册5《孔乙己》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为初中语文九年级下册第五课《孔乙己》。课程主要包括鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》的文本解读与赏析。教学内容涉及以下方面：

1.了解作者鲁迅及其创作背景。

2.分析小说主人公孔乙己的形象特点。

3.理解小说所揭示的社会现实及作者对封建社会的批判。

4.学习小说中的语言特色、修辞手法和表达技巧。

5.探讨小说的主题思想和现实意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《孔乙己》的语言特色和修辞手法，提高学生准确、生动、深刻地表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考小说所揭示的社会问题，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：通过对鲁迅及其作品《孔乙己》的学习，加深学生对我国现代文学史和民族文化的了解，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受小说的艺术魅力，培养审美情趣，激发创作潜能。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握鲁迅《孔乙己》中的人物形象分析和主题思想的把握。

②学习并运用小说中的修辞手法和表达技巧，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

①理解小说中孔乙己的形象背后的深层社会意义，把握作者对封建社会的批判。

②分析小说的语言特色，特别是鲁迅独特的讽刺笔法，以及如何将这些技巧应用到自己的写作中。

具体来说：

-教学重点：

①学生需要能够准确分析孔乙己的性格特征，理解其作为一个底层知识分子的悲剧命运。

②学生需要识别并学习小说中的比喻、讽刺等修辞手法，以及如何通过细腻的描写来表达情感和主题。

-教学难点：

①学生可能难以理解孔乙己形象所反映的社会问题，需要引导他们从多角度进行分析。

②鲁迅的语言风格独特，学生可能难以把握其讽刺手法的精髓，需要在教学中逐步引导和练习。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生深入理解文本。通过讲授法介绍鲁迅及其时代背景，讨论法分析孔乙己的形象和小说主题，案例研究法探讨小说中的语言艺术。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟小说中的场景和对话，增进对人物性格和故事情节的理解。同时，组织小组讨论，让学生分享对小说主题的个人看法，促进思维碰撞和深度学习。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示鲁迅的照片和作品的时代背景资料，增强学生对作者和作品的认识。通过电子白板展示小说中的关键段落，便于学生进行文本细读和集体分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《孔乙己》的预习资料，包括小说文本、鲁迅简介和时代背景资料，要求学生熟悉文本内容。

-设计预习问题：设计问题如“孔乙己的形象有哪些特点？”和“小说反映了哪些社会问题？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每位学生都进行了有效的预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《孔乙己》文本和相关资料，理解小说的基本情节。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《孔乙己》的内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鲁迅的生平和创作背景，引出《孔乙己》的学习。

-讲解知识点：详细讲解小说中的语言特色、人物形象塑造和主题思想。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演小说中的角色，体验人物的内心世界。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，深入理解人物性格。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解小说的语言艺术和人物塑造。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《孔乙己》的语言艺术和主题思想。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《孔乙己》相关的写作任务，如分析小说中的人物形象。

-提供拓展资源：提供鲁迅其他作品