2.2《昼夜交替现象》课件 教科版科学六年级上册.pptx

第二单元地球的运动

2.昼夜交替现象

1.昼夜交替是地球常见的天文现象。

2.昼夜交替现象的解释可以有多种方案，但与事实相符的是昼夜交替与地球自转有关。

1.能根据已有知识，对昼夜交替现象成因提出有依据的假设。

2.能基于假设，制订可行的探究方案，并通过模拟实验验证昼夜交替成因的假设。

能用批判性思维大胆质疑，善于从不同角度思考问题，追求创新。

认识到身边许多常见的自然现象是有科学解释的。

教学目标

科学观念

科学思维

探究实践

态度责任

这是我们的地球家园，现在我们正处于白天还是黑夜呢？另一半呢？

新知导入

白天

黑夜

昼

夜

地球是不透明的球体，总有一半被太阳照亮称为昼；一半没被太阳照亮称为夜。

新知导入

白天过后是什么?

新知导入

黑夜过后呢?

新知导入

由黑夜到白天，白天到黑夜的现象叫什么呢？

新知导入

昼夜交替现象

新知导入

太阳东升，白昼开始；太阳西落，黑夜降临……昼和夜不停地交替出现。昼夜交替是地球上最常见的现象，它是如何产生的呢?

昼

夜

一昼夜24小时

新知讲解

探索一：思考昼夜交替现象形成的原因，形成假设

提出自己的假设

将假设填写在课堂活动记录单里

我的课堂活动记录单

我的假说

（请用线条、箭头表示运动关系）

是否产生昼夜交替现象（是“√”，否“×”）

1、

2、

3、

4、

......

我的发现：有______种情况可以产生昼夜交替现象，最认可__号假说。

分组讨论各自的观点

1

4

2

3

新知讲解

昼夜交替现象是如何产生的？

新知讲解

昼夜交替的假设。

1.地球不动，太阳围着地球转。

探索二：交流我们的看法

新知讲解

2.太阳不动，地球围着太阳转。

新知讲解

3.地球自转。

新知讲解

4.地球围着太阳转，同时地球自转。

新知讲解

5.地球自转，太阳也自转。

新知讲解

6.地球不动，太阳自转。

新知讲解

昼夜交替现象是如何产生的？

相同：都与太阳和地球的运动有关。

不同：太阳和地球的运动关系不同。

我们的假设

你发现我们的假设有什么相同与不同

新知讲解

探索三：模拟实验，检验假设

明确实验目标

验证假设是否能产生昼夜交替

明确判断标准

同一个地方，被手电筒照亮和不被照亮交替出现

实验方法

一手拿手电筒照地球模型，并模拟太阳运动特点；

一手转地球模型，并模拟地球运动特点。

记录结果

新知讲解

昼夜交替现象的模拟实验

手电筒模拟太阳

乒乓球模拟地球

新知讲解

昼夜交替现象的模拟实验。

√

√

√

√

√

×

探索四：交流模拟实验情况

新知讲解

几种假设能产生昼夜交替现象，但是在不同的假设中，昼夜

交替变化的周期不同。

新知讲解

1.当模拟地球不动,太阳围着地球转时,地球模型有明暗变化.但是用的时间较长。

2.当模拟太阳不动,地球围着太阳转时.地球模型有明暗变化，但是用的时间较长。

3.当模拟地球自转时,地球模型有明暗变化,用的时间短。

4.当模拟地球围着太阳转.同时地球自转时，地球模型有明暗变化,用的时间短。

交流结论:

太阳不可能用24小时围着地球转一圈.说明地球上的昼夜交替现象不会是太阳围着地球转的结果，而地球自转一圈所需的时间则要短得多，因此昼夜交替现象只能是地球围着太阳转,同时地球自转的结果，但是需要更多的证据来证明。

新知讲解

1.通过模拟实验，能够够证明我们的假设吗？我们是根据什么来判断地球模型上出现的昼夜交替现象的？

能。手电筒的光打在地球模型上，可以看到地球模型上亮、暗的位置不断变化，对应昼夜交替现象。

新知讲解

1.通过模拟实验，能够证明我们的假设吗？我们是根据什么

来判断地球模型上出现的昼夜交替现象的？

新知讲解

2.能解释昼夜现象的假设有哪些?它们有什么不同？

新知讲解

3.我们该如何进一步来确认哪一种假设是正确的呢？

关键在于确定太阳和地球的运动关系。

新知讲解

课堂总结

课堂总结

课堂练习

1.小明同学对地球上的昼夜交替现象提出了几种假说，下图中不能产生昼夜交替现象的是()。

太阳不动，

地球绕太阳转

地球不动，

太阳自转

地球不动，太阳绕地球转

B

2.在探究“昼夜交替现象的模拟实验”中，下图模拟的是（）

A.太阳绕着地球转B.地球自转C.太阳绕着地球转，同时地球自转

C

课堂练习

3、地球面对太阳的那一半，形成()

A.昼夜交替B.白天C.黑夜

4、下列关于昼夜交替的模拟实验中，有可能不会出现昼夜交替现象的是()。

A.乒乓球不动，手电筒绕着乒乓球转动

B.手电筒不动，乒乓球自己转动

C.乒乓球自己转动，手电筒也绕着乒乓球转动

5、用小球代表地球、电筒代表太阳来研究昼夜交替现象，这种实验称（）

A.对比实验B.代表