《Unit 3 Family》教学设计新交际英语 版2024（一起）英语一年级上册.docxVIP

《Unit3Family》教学设计新交际英语版2024（一起）英语一年级上册

教材分析

《Unit3Family》是2024-2025学年小学英语一年级上册新交际英语版（2024）（一起）的第三单元内容。本单元围绕“家庭”这一主题展开，通过生动的图片、简单的对话和活动，引导学生学习家庭成员的英语表达，如father,mother,brother,sister等，以及用“Thisis...”句型介绍自己的家人。教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣，有助于培养学生的英语学习兴趣和语言运用能力。

学情分析

一年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和热情。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力难以长时间集中。在学习本单元之前，学生可能已经在日常生活中对家庭成员有一定的认知，但对于家庭成员的英语表达还比较陌生。因此，在教学过程中，要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，要注重反复练习，帮助学生巩固所学知识。

教学目标

1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达，如father,mother,brother,sister等；能够用“Thisis...”句型介绍自己的家人。2.能力目标：培养学生的听说能力，使学生能够在日常生活中用英语介绍自己的家人；培养学生的观察能力和思维能力，让学生能够通过观察图片和实物，理解家庭成员的含义。3.情感目标：激发学生对家庭的热爱之情，培养学生的家庭责任感；让学生在学习英语的过程中，感受家庭的温暖和重要性。

教学重难点

1.教学重点：家庭成员的英语表达；用“Thisis...”句型介绍自己的家人。2.教学难点：家庭成员单词的准确发音；用“Thisis...”句型进行流利的表达。

教学法

1.情景教学法：通过创设家庭情景，让学生在真实的语境中学习家庭成员的英语表达。2.游戏教学法：采用游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解家庭成员的含义。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。

教学过程

第一课时

一、Warmingup（热身）

1.Greetings（问候）

T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.

Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too.

设计意图：通过简单的问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.Singasong（唱歌）

T:Now,letssingasongtogether.TheFingerFamily.

（播放歌曲视频，师生一起唱歌）

设计意图：通过唱歌的方式，激发学生的学习兴趣，同时为学习家庭成员做铺垫。

二、Presentation（呈现）

1.Leadin（导入）

T:Look!Thisisafamilyphoto.Whocanyouseeinthephoto?（出示一张家庭照片）

Ss:Father,mother,brother,sister...

设计意图：通过家庭照片导入，让学生在具体的情境中感受家庭成员的存在，激发学生的学习兴趣。

2.Learnthewords（学习单词）

（1）教师依次出示father,mother,brother,sister等单词卡片，教学生认读单词。

T:Thisisfather.Father.（出示father的卡片，带领学生读几遍）

Ss:Father.

T:Thisismother.Mother.（出示mother的卡片，带领学生读几遍）

Ss:Mother.

...

设计意图：通过卡片教学，让学生直观地认识家庭成员的英语表达，便于学生记忆。

（2）播放单词音频，让学生跟着音频读单词。

T:Now,letslistentotheaudioandrepeatthewords.

（播放音频，学生跟读单词）

设计意图：通过音频教学，让学生学习正确的发音，提高学生的听说能力。

三、Practice（练习）

1.Game:Flashcards（闪卡游戏）

T:Now,letsplayagame.Iwillshowtheflashcardsquickly.Yousaythewordsasquicklyaspossible.

（教师快速出示单词卡片，学生快速说出单词）

设计意图：通过闪卡游戏，让学生在紧张刺激的氛围中巩固所学单词，提高学生的反应能力。

2.Gro