教科版四年级科学上册3.4弹簧测力计 微课教学设计（ ）.docx

教科版四年级科学上册3.4弹簧测力计微课教学设计（）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“教科版四年级科学上册3.4弹簧测力计”为核心，围绕弹簧测力计的原理、构造及应用进行设计。首先，通过引入日常生活中的测力场景，激发学生对弹簧测力计的兴趣；接着，结合课本内容，详细讲解弹簧测力计的工作原理和构造，并通过实验让学生直观感受力的变化；最后，设计实践活动，让学生运用所学知识制作简单的弹簧测力计，加深对知识点的理解和应用。整个教学设计注重培养学生的观察、思考、动手能力，提高学生对科学探究的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：通过对弹簧测力计的探究，提升学生的科学思维能力，使其能够理解并运用基本的物理原理；在实践操作中，增强学生的工程技术能力，学会制作并优化简单测力计；通过小组合作交流，提高学生的沟通协作能力，培养团队精神和问题解决能力；同时，激发学生对科学的好奇心与探索欲，培养其科学素养和创新意识，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是弹簧测力计的原理及其使用方法。教学重点包括：

-弹簧测力计的工作原理，即弹簧的伸长与所受力成正比关系；

-弹簧测力计的主要组成部分及其功能，如弹簧、刻度盘、挂钩等；

-正确使用弹簧测力计进行力的测量，包括校零、挂载、读取数据等步骤。

2.教学难点

本节课的难点在于：

-理解弹簧弹性变形与受力之间的关系，对于四年级学生来说，这一物理概念较为抽象；

-弹簧测力计的精确使用，包括如何避免误差，如何正确读取刻度值等；

-在实验操作中，如何控制变量，确保实验结果的准确性，例如保持测力计的稳定，避免因抖动造成读数错误；

-将理论知识与实际操作相结合，学生需能够根据测得的伸长量，逆向推导出受力大小，这一过程的思维转换对部分学生来说可能存在难度。

四、教学资源

1.硬件资源：

-弹簧测力计教具；

-实验用的小物品（如钩码、玩具等）；

-学生分组实验材料。

2.软件资源：

-课本及教学指导书；

-教学PPT；

-相关教学视频。

3.课程平台：

-学校多媒体教学系统；

-课堂互动教学平台。

4.信息化资源：

-电子白板；

-投影仪；

-计算机及互联网。

5.教学手段：

-讲授与演示；

-小组合作实验；

-互动提问与讨论；

-学生自主探究。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中见过的测力计长什么样？”引起学生对测力计的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的力的概念，如力的大小、方向和作用点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解弹簧测力计的工作原理、构造及其使用方法。

-举例说明：使用教具弹簧测力计进行演示，展示如何测量不同重量的物体。

-互动探究：组织学生讨论弹簧测力计的原理，引导学生思考如何通过弹簧的伸长量来推算受力大小。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同物体的重量，并记录数据。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误，引导学生注意实验的准确性。

4.互动总结（约5分钟）

-学生分享：学生代表分享实验过程和结果，讨论在实验中遇到的问题和解决方法。

-教师点评：教师点评学生实验，强调正确使用弹簧测力计的重要性，总结本节课的知识点。

5.布置作业（约5分钟）

-让学生绘制弹簧测力计的结构示意图，并解释各部分功能。

-设计一个简单的实验，让学生在家中使用弹簧测力计进行力的测量，并记录实验过程和结果。

六、学生学习效果

1.理解并掌握弹簧测力计的工作原理，知道弹簧的伸长与受力之间的正比关系。

2.识别弹簧测力计的主要组成部分，并能够描述各部分的功能和作用。

3.学会正确使用弹簧测力计进行力的测量，掌握校零、挂载、读取数据等操作步骤。

4.在小组实验中，通过合作与交流，提高沟通协作能力，培养团队精神。

5.能够运用所学知识，解释生活中的力现象，将理论知识与实际应用相结合。

6.通过实验探究，培养观察、思考、动手能力，提高科学探究的兴趣。

7.在实验过程中，学会控制变量，确保实验结果的准确性，培养严谨的科学态度。

8.通过绘制弹簧测力计结构示意图和设计家庭实验，提高学生的创新意识和问题解决能力。

9.能够反思实验过程中的不足，主动寻求改进方法，培养自我评价和自我完善的能力。

10.增强对科学知识的求知欲，激发学习动力，为后续学习打下坚实基础。

七、内容逻辑关系

①弹簧测力计的原理与构造：

-重点知识点：弹簧测力计的工作原理，即弹簧伸长与受力成正比关系；弹簧、