苏教版四上第七单元第3课时 整数四则混合运算练习课 教案.docx

苏教版四上第七单元第3课时整数四则混合运算练习课教案

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教学内容

苏教版四上第七单元第3课时“整数四则混合运算练习课”教案，本节课将围绕以下内容展开教学：

1.整数四则混合运算的顺序和法则；

2.运用四则混合运算解决实际问题；

3.练习整数四则混合运算的竖式计算；

4.引导学生发现并总结整数四则混合运算中的简便计算方法。

本节课将结合教材中的例题和练习题，帮助学生巩固和提高整数四则混合运算的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下方面：

1.培养学生逻辑思维与问题解决能力，通过整数四则混合运算的练习，让学生掌握运算顺序和法则，提高解题效率；

2.培养学生数学运算能力，使学生能够熟练运用竖式计算整数四则混合运算，并发现简便计算方法；

3.培养学生数学抽象和数学建模能力，让学生在实际问题中运用四则混合运算，提高数学应用意识；

4.培养学生合作交流与自主学习能力，通过小组讨论和练习，促进学生相互学习，共同提高。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握了整数四则运算的基本法则，能够进行简单的混合运算，但对于复杂的运算顺序和简便计算方法掌握不足；在能力层面，学生的数学运算能力逐渐提高，但部分学生在面对实际问题时的运用能力较弱；在素质层面，学生具备一定的合作意识和自主学习能力，但在实际操作中，部分学生缺乏耐心和细致。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，但仍有部分学生注意力容易分散，对课程学习产生影响。此外，学生在解决四则混合运算问题时，可能会受到先前学习经验的影响，出现运算顺序混乱或简便方法使用不当等情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好苏教版四年级上册数学教材第七单元相关内容，以便课堂学习和练习；

2.辅助材料：准备与整数四则混合运算相关的例题和练习题，包括一些生活情境题目，以图片和文字形式展示，辅助学生理解和应用；

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需准备足够数量的计算器和黑板，方便学生展示和讲解；

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一块小白板或练习纸，便于学生进行小组合作和交流。同时，保证教室前方有足够空间供教师示范和讲解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个生活中的实际问题，如购物找零，引出整数四则混合运算的重要性。

-回顾旧知：快速回顾整数加、减、乘、除的基本运算规则，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解整数四则混合运算的顺序和法则，强调括号的使用和先乘除后加减的原则。

-举例说明：通过具体例题，展示整数四则混合运算的计算步骤和解答过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生相互提问并解答整数四则混合运算的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成整数四则混合运算的练习，包括一些带有实际情境的问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正运算错误，引导学生发现并运用简便计算方法。

4.总结提升（约5分钟）

-学生分享：邀请几位学生分享他们的解题思路和简便计算方法。

-教师总结：总结整数四则混合运算的要点，强调运算顺序和法则，以及简便计算方法的运用。

5.作业布置（约2分钟）

-布置适量的课后作业，包括整数四则混合运算的练习题和应用题，以巩固课堂所学。

6.课堂反馈（约3分钟）

-通过提问或让学生复述课堂内容，了解学生对整数四则混合运算的理解和掌握情况，为下一节课的教学提供依据。

学生学习效果

1.理解并掌握整数四则混合运算的顺序和法则，能够正确应用先乘除后加减的原则进行计算。

2.熟练运用竖式计算方法，完成整数四则混合运算的题目，提高计算速度和准确性。

3.发现并运用简便计算方法，简化整数四则混合运算过程，提升解题效率。

4.在解决实际问题时，能够正确应用整数四则混合运算，增强数学应用意识。

5.通过小组讨论和合作，提高合作交流能力和自主学习能力，培养团队协作精神。

6.在课后作业和练习中，能够独立完成相关题目，巩固所学知识，并在实践中不断改进计算方法。

7.形成良好的学习习惯，如认真审题、细心计算、检查答案等，提高学习效率和成绩。

8.增强对数学学习的兴趣和信心，激发进一步探索数学知识的热情和动力。

本节课的学习效果将为学生后续学习更复杂的数学运算和问题解决打下坚实基础，有助于提升学生的整体数学素养。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与整数四则混合运算相关的数学故事或趣味数学文章，如《数学王国里的加减乘除》等，增强学生对数学运算