外研版英语八年级上册 Module 7 Unit 1优化作业设计案例.pdfVIP

外研版英语八年级上册Module7Unit1优

化作业设计案例

作者：罗秀羽

来源：《黑龙江教育·小学》2021年第09期

教学内容：外研版英语八年级上册Module7Afamousstory中Unit1Alicewassittingwith

hersisterbytheriver.

教学目标：

知识目标：通过作业使学生能够根据时间状语等语境灵活运用本节课的重难点过去进行1.

时;

能力目标：通过个性化的作业使学生逐步掌握高效的学习方法，培养学生的听说读写技2.

能，使他们学会思考，养成分析、归纳与总结的习惯;通过分层次的作业设计，有效解决学生

成绩两级分化的问题，使优等生能在完成作业的同时进一步提升能力，使学困生能够基本掌握

本节课基础知识，解决较普遍的问题;

情感态度3.与价值观目标：激发学生完成作业的同时提高英语学习兴趣，增强合作意识，

为以后的英语学习打下良好的基础。

教学重点：

词汇1.：掌握单词fall;follow;hole;rabbit;ground;掌握短语bytheriver;runpast;falldown;ina

tree;haveateaparty...

语法：2.了解过去进行时，并初步掌握该时态的四种基本句型的用法。

教学难点：

1.通过语境了解并掌握过去进行时的用法，能够辨别清楚过去进行时与一般过去时的区别;

用学生2.自己的话复述对话内容，灵活使用词汇及过去进行时。

教学方法：情境教学法;讲练结合法。

学习方法：自主学习法;小组合作学习法。

内容分析：本课是一节听说课，因此在处理知识点之前应该先对学生进行一定的听力输

入训练和阅读理解训练，为下一步的口语输出做好铺垫。同时课前、课上和课后都应布置相应

的作业内容，使学生能够更加深入地理解本课的知识点，养成良好的思维习惯。

学情分析：笔者目前所任教的两个班级的学生成绩位于全校中等水平，优生等较少，学

困生居多，两级分化严重。造成这种局面大约有两个原因，其一，一部分学生受学习习惯和自

身意志品质等方面影响，对英语的词汇、语法等基础知识不能及时积累，生疏的知识点越来越

多，渐渐地失去了对英语的学习兴趣;其二，以往布置的作业没有关注到学生的个性差异，形

式单一，大多数时候只注重书面作业，而忽略了对学生听说等能力的培养，作业的评价也是统

一标准，统一答案，没有照顾到优等生与学困生的水平差异。

课前准备：按照学生个体差异进行分层教学，将理解能力稍慢，平时考试成绩在及格线

以下的学困生分为A层;将能够掌握部分知识，很多难点需要老师反复强调才能掌握，平时成

绩在及格与优秀之间的学生分为B层;将理解能力与自主学习能力都很强，对英语学习有自己

独特领悟与学习方法，平时测试成绩在优秀以上的学生分为C层。

教辅材料：八年级上册《英语资源与评价》。

作业例析：

一、预习作业

作业设计情况：A层学生作业为背诵新单词，在课文中找到含有新单词的句子并划线，

仔细体会新单词的用法;B层学生作业为背诵新单词，完成《英语资源与评价》的预习任务与

预习自测相关练习题;C层学生作业为背诵新单词，完成教辅资料相关练习题，用新单词造

句，每个单词至少造两个句子。

评价标准：A层学生标准为单词书写正确，课文句子描述正确;B层学生标准为单词书写

正确，大部分的习题答案书写正确;C层学生标准为单词书写正确，习题答案正确，所造句子

尽量不出现语法硬伤，例如单词拼写错误以及动词所用形式错误。

结果与反馈：（1）教师批改和学生批改相结合;（2）利用多媒体展台展示作业情况，对

于难以理解的内容可以在课上继续深入探究。

设计意图：预习是上课的前提，预习的过程也是学生自主学习、独立接受新知识的过

程，为了使学生能够对新课内容做到心中有数，使其课上更加专注于听讲，为今后的学习打下

基础，特制定此项预习作业。

二、课前阅读作业

作业设计说明：A层学生作业为阅读对话内容三遍，注意句子升调与降调的变化;B层学