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部编版八年级初二语文上册第六单元《写作表达要得体》说课稿
尊敬的各位评委老师:
一、教材分析
本次说课的内容选自部编版八年级初二语文上册第六单元,本单元的学习主题是“写作表达要得体”,要求学生在写作中注意语言表达的恰当性和得体性,避免使用不规范的语言和表达方式。通过本单元的学习,学生将能够掌握写作表达的基本方法和技巧,提高自己的语言素养和表达能力。
二、教学目标设定
根据教材内容和教学大纲的要求,我设定了以下三个教学目标:
1.知识与技能:使学生了解写作表达得体的概念和重要性,掌握在写作中运用恰当的语言和表达方式的技巧和方法。
2.过程与方法:通过案例分析和小组讨论等方式,引导学生学习和掌握写作表达得体的方法和技巧,并能在实际写作中运用。
3.情感态度与价值观:培养学生的审美情趣和良好的写作习惯,激发学生对写作的兴趣和热爱。
三、教学方法选择
为了实现上述教学目标,我选择了以下教学方法:
1.案例分析法:通过分析典型的写作案例,引导学生理解和掌握写作表达得体的方法和技巧。
2.小组讨论法:让学生在小组讨论中互相学习、交流和分享,共同提高写作表达的能力。
3.实践练习法:通过写作实践练习,让学生将所学到的知识和技巧运用到实际写作中,提高自己的语言素养和表达能力。
四、教学过程设计
基于以上教学目标和教学方法的选择,我设计了以下教学过程:
第一步:导入新课(5分钟)
通过展示一些不规范的写作案例,引发学生对写作表达得体的关注和思考,进而引出本节课的主题和内容。
第二步:知识讲解(10分钟)
向学生介绍写作表达得体的概念和重要性,阐述在写作中运用恰当的语言和表达方式的必要性和可行性。通过举例和说明的方式,向学生介绍一些基本的写作表达技巧和方法。
第三步:案例分析(10分钟)
选取几个典型的写作案例,让学生分组进行分析和讨论,引导学生深入理解写作表达得体的具体要求和实践应用。在分析过程中,教师可以给予适当的指导和帮助,确保学生能够正确理解和把握案例中的关键信息和核心要点。
第四步:小组讨论(10分钟)
将学生分成若干小组,让他们围绕“如何在写作中体现得体”这一主题进行讨论和交流。在讨论过程中,教师可以鼓励学生积极发言、相互质疑和补充,以激发他们的思维活力和创造力。教师也可以适时地介入讨论,对学生的观点和看法进行点评和总结。
第五步:实践练习(10分钟)
为学生提供一些写作实践的机会,让他们运用所学到的知识和技巧进行写作练习。在练习过程中,教师可以给予一定的指导和帮助,确保学生能够正确运用所学知识,写出符合要求的作文。教师也可以对学生的写作进行点评和反馈,帮助他们进一步提高写作水平。
第六步:课堂小结(5分钟)
对本节课的内容进行总结和回顾,强调写作表达得体在日常生活和学习中的重要性和应用价值。鼓励学生在今后的写作中注重语言表达的恰当性和得体性,不断提高自己的语言素养和表达能力。
部编版八年级初二语文上册第六单元《写作表达要得体》说课稿(1)
尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们:
大家好!
我非常荣幸能够站在这里,为大家带来一堂关于《写作表达要得体》的说课。我将从教材分析、教学目标、教学重难点以及教学方法和手段等方面进行详细的阐述。
一、说教材
《写作表达要得体》是部编版八年级初二语文上册第六单元的一篇课文。本单元的主题是“写作”,要求学生在写作中注重语言表达的得体性,即要注意语言运用的准确性、规范性和情感色彩。本节课将围绕这一主题展开,通过讲解和实例分析,帮助学生掌握写作表达的技巧和方法。
二、说教学目标
1.知识与技能:使学生了解写作表达得体的重要性,掌握在写作中如何运用恰当的语言表达情感、观点和态度的方法。
2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论和实践活动等方式,培养学生的写作思维能力和表达能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对写作的兴趣,培养他们积极向上、健康文明的写作态度。
三、说教学重难点
1.重点:掌握写作表达得体的基本原则和方法,能够在实际写作中运用所学技巧。
2.难点:如何在写作中准确把握语言的情感色彩和表达方式,避免出现不当的语言表达。
四、说教学方法和手段
1.教学方法:采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和实践活动法等,让学生在轻松愉快的氛围中学习写作表达的技巧。
2.教学手段:利用多媒体课件展示相关案例和写作素材,提高学生的学习兴趣和参与度;组织学生进行实践活动,如撰写简短的演讲稿、书信等,培养他们的实际写作能力。
五、说教学过程
1.导入新课:通过讲述一个与写作表达得体相关的故事或事例,引起学生的注意和思考,为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课:结合教材内容,详细讲解写作表达得体的原则和方法,通过实例分析让学生更好地理解和掌握所学知识。
3.小组讨论:分组讨论与写作表达得体相关的
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