人教版（2019）生物必修1教案：2-4 蛋白质是生命活动的主要承担者.docx

人教版（2019）生物必修1教案：2-4蛋白质是生命活动的主要承担者

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：蛋白质是生命活动的主要承担者

2.教学年级和班级：人教版（2019）高一生物必修1，高二班级

3.授课时间：第2学期的第4周，星期二上午第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕蛋白质的结构、功能以及其在生命活动中的重要性进行讲解，结合课本内容，通过实例分析，让学生深入了解蛋白质的作用及意义。教学过程中将采用问题引导、小组讨论等互动方式，提高学生的参与度，加深对蛋白质知识的掌握。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习蛋白质的结构与功能，学生能够形成对生命现象的深入理解，发展生物学科核心素养。具体目标如下：1.使学生理解蛋白质在生命活动中的重要性，形成生命观念；2.培养学生运用科学思维分析蛋白质结构与功能关系的技能；3.提高学生通过实例探究蛋白质作用的能力，激发科学探究兴趣。教学过程中，注重引导学生主动参与、合作交流，以实现核心素养的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了细胞的基本结构、组成细胞的有机物和无机物等基础知识，了解了蛋白质是生命活动中的重要有机分子。

2.学生对生物学有一定的兴趣，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过图像、模型等直观方式理解知识，而另一部分学生则更倾向于通过文字和逻辑推理进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：蛋白质的结构与功能关系较为抽象，学生可能难以理解和掌握；在分析具体实例时，可能会对蛋白质的作用机理感到困惑，需要通过具体案例和实验来加深理解。此外，部分学生对生物学概念的记忆和运用可能不够熟练，需要加强课堂讲解和课后巩固。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）生物必修1教材，提前指导学生预习本节课相关内容。

2.辅助材料：准备蛋白质结构、功能及生命活动实例的相关图片、视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备蛋白质提取和观察实验所需的器材和试剂，如显微镜、试管、蛋白质提取试剂盒等，并确保器材安全、完好。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区，为学生提供舒适的学习和实验环境。实验操作区需提前进行安全检查和清理。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布蛋白质结构与功能预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕蛋白质的重要性，设计问题，如“蛋白质如何承担生命活动？”

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解蛋白质的基本知识。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触蛋白质知识，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于蛋白质功能的小故事，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解蛋白质的结构、功能及在生命活动中的角色。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析蛋白质在细胞中的作用。

解答疑问：及时解答学生在讨论中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，思考蛋白质的作用机理。

参与课堂活动：在小组中积极讨论，分享对蛋白质功能的理解。

提问与讨论：勇敢提出问题，与同学老师交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解蛋白质知识。

实践活动法：通过小组讨论，加深对蛋白质功能的理解。

合作学习法：促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深对蛋白质知识点的理解，掌握蛋白质的功能。

通过实践活动，提高学生的分析和解决问题的能力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与蛋白质相关的习题，巩固知识点。

提供拓展资源：推荐关于蛋白质研究的书籍和网络资源。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习。

拓展学习：利用拓展资源，深化对蛋白质的理解。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生总结学习经验，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固蛋白质知识，提高学生的应用能力。

拓宽知识视野，激发学生的探究兴趣。

培养学生自我反思和自我管理的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生物学通报》相关文