〖生物〗植物体的结构层次课件 2024-2025学年人教版生物七年级上册.pptxVIP

第三节植物体的结构层次;;番茄的结构层次是怎样的呢？;对照实物，结合图片说说番茄由哪几部分组成？;阅读教材43页，思考：

（1）绿色开花植物有几大器官？分别是什么？

（2）番茄是如何获得营养的？是如何繁殖后代的？;小组合作，交流讨论：

1．是不是所有植物都有六大器官？

2．展示食物红薯、马铃薯、菜花、花生，请同学们思考它们属于植物的哪一器官？;阅读教材44页的图文资料，思考：

（1）在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫做什么组织？

（2）分生组织的细胞有哪些特点？

;

（3）分生组织不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成哪些组织？

（4）构成不同器官的组织有所不同，如番茄果实中哪种组织较多，茎中以哪些组织为主？

;用显微镜下观察植物的几种主要组织。每一个学习小组选择番茄的一个器官的不同部位，制作临时装片在显微镜下观察，将观察结果填写下来。（1、2组观察根；3、4组观察茎；5、6组观察叶；7、8组观察花；9、10组观察果实；11、12组观察种子）;观察图片，分析保护组织的结构特点与功能。;观察图片，分析薄壁组织的结构特点，结合生活经验，归纳薄壁组织的功能。;展示课前插入红墨水的大白菜和芹菜，分析输导组织中导管的作用。;通过导管自下向上运输;茎中的筛管;观察图片，分析输导组织的结构特点。;摸果柄、叶柄，感受韧度，分析机械组织的功能，观察图片，总结机械组织的结构特点。;归纳五大组织分布、细胞形态结构和功能。;植物体的结构层次;请找出植物体与动物体结构层次上的异同。;小组交流，思考回答下列问题：

1．种植棉花时，需要在适宜的时间掐去棉花的顶端，这样做可以控制植株的高度。为什么？

2．树皮中有筛管。如果树皮被大面积剥去，植物就会死亡，请说说其中的道理。;畅谈个人收获，构建思维导图。;1．西红柿酸甜可口，在结构层次上属于（）

A．细胞?????????? B．组织???

C．器官??????? D．系统

2．“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的（）

A．保护组织??? B．薄壁组织

C．分生组织?? D．输导组织;3．一株完整的绿色开花植物的结构层次是（）

①植物体②细胞③器官④组织⑤系统

A．②→④→③→①?B．①→②→③→④?

C．②→④→③→⑤→①????D．②→③→④→⑤→①

4．下列给出的组织类型中，在植物体中不存在的是（??）

A．输导组织? B．分生组织

C．上皮组织? D．保护组织