《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》联读 教学设计 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》联读教学设计2024—2025学年统编版高中语文必修上册

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教学内容

《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》联读，教材章节为2024—2025学年统编版高中语文必修上册第五单元。本节课主要内容包括：

1.《故都的秋》：通过对北京秋天景色的描绘，展现作者对故乡的思念之情。

2.《荷塘月色》：描绘了荷塘月夜的美景，表达了作者对美好生活的向往。

3.《我与地坛（节选）》：讲述了作者与地坛的深厚情感，体现了对生命、亲情和自然的感悟。

本节课旨在让学生通过联读这三篇文章，感受故土情怀、自然美和人文精神，提高文学鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言特色，提高学生准确、生动、形象地表达事物的能力。

2.思维发展与提升：引导学生品味文章中的情感和意蕴，培养学生深度思考和批判性思维的能力。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏文学作品的过程中，理解并传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的自然景观和人文情感，提升学生的审美能力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文情感：通过《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》三篇文章，让学生深入体会作者对故土、自然和生命的情感表达，例如在《故都的秋》中，要引导学生感受作者对故都北京的深切思念和对秋天独特情感的描绘。

-分析艺术手法：教授学生如何识别并欣赏文章中的修辞手法、描写技巧和结构安排，如《荷塘月色》中月光的描写，通过比喻、拟人等手法，展现了月光的温柔与美丽。

-文化背景介绍：向学生介绍作品背后的文化背景，如《我与地坛（节选）》中提到的地坛与作者对母亲的怀念，让学生理解作品的文化内涵。

2.教学难点

-情感共鸣的引导：难点在于如何引导学生产生与作者相似的情感体验，例如在《故都的秋》中，学生可能难以体会到作者对故都的情感，需要通过生活实例或情境创设来帮助学生理解和感受。

-深层意蕴的解读：文章中的深层意蕴和隐喻可能较难理解，如《荷塘月色》中“荷塘”作为美好生活的象征，需要教师通过深入讲解帮助学生理解其象征意义。

-文学鉴赏能力的培养：如何提高学生文学鉴赏能力是一大难点，例如在《我与地坛（节选）》中，作者对生命的感悟和自然的描绘，需要教师通过对比分析、讨论交流等方式，帮助学生逐步提升鉴赏能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学PPT、相关背景资料

-教学手段：视频播放、音频播放、小组讨论、板书

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-以一首描绘秋天景色的诗歌或歌曲作为导入，激发学生对秋天的感受和想象。

-简要介绍本节课将要学习的三篇课文，包括作者背景和作品主题，引出本节课的核心内容。

2.新课讲授（15分钟）

-《故都的秋》：分析课文中的情感表达，举例讲解作者如何通过对秋天景色的描绘来表达对故都的思念。

-举例：课文中的“北国的秋，是一段特别值得怀念的日子”一句，体现了作者对故都秋天的怀念之情。

-《荷塘月色》：讲解课文中的艺术手法，如比喻、拟人等，分析月光描写对情感表达的作用。

-举例：课文中的“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”一句，通过比喻手法形象地描绘了月光的温柔。

-《我与地坛（节选）》：探讨课文中的文化内涵，分析作者对生命的感悟和对母亲的怀念。

-举例：课文中的“地坛，是我生命的起点和归宿”一句，反映了作者对生命意义的探索。

3.实践活动（15分钟）

-仿写练习：让学生选择一个季节，尝试运用课文中的艺术手法，描绘该季节的景色和情感。

-情感体验：组织学生闭眼聆听秋天的自然声音，如落叶、风声等，之后分享听到的声音和感受到的情感。

-角色扮演：让学生分组扮演课文中的人物，通过对话和表演，深入理解课文情感和人物关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

-情感共鸣：讨论课文中的情感表达，举例回答如何在自己的生活中找到类似的情感体验。

-举例：学生分享自己对于故乡、自然或亲情的类似情感体验。

-艺术手法分析：讨论课文中的艺术手法，举例回答这些手法如何增强情感表达和审美效果。

-举例：学生分析《荷塘月色》中的比喻和拟人手法如何让月光描写更加生动。

-文化内涵理解：探讨课文中的文化内涵，举例回答作者如何通过作品传达对生命、文化和亲情的理解。

-举例：学生讨论《我与地坛（节选）》中作者对母亲怀念的情感背后所蕴含的文化意义。

5.总结回顾（