第1课《消息二则》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第1课《消息二则》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《消息二则》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

教学内容

《消息二则》教学设计（2024-2025学年统编版语文八年级上册）

本节课的教学内容为统编版语文八年级上册第二单元第四课《消息二则》，主要包括以下内容：

1.学习消息的定义、特点及其在新闻报道中的作用。

2.阅读消息《人民解放军百万大军横渡长江》和《美军在硫磺岛升起国旗》，分析消息的结构、语言特点和表达方式。

3.理解消息中所传达的历史事件、人物形象和时代背景。

4.掌握消息的写作方法和技巧，提高写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解消息的语言特点，提高学生提取关键信息、概括文本内容的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析消息的结构和逻辑，培养批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过消息的学习，使学生了解历史事件，增强国家认同感和历史责任感，理解不同时期的社会背景和文化特点。

4.实践与创新：鼓励学生运用所学知识和技能，尝试撰写消息，培养实际写作能力和创新能力。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，能够理解基本的文章结构和语言表达。在能力方面，学生已经能够进行简单的文章分析和概括，但分析消息的深层含义和结构特点的能力尚需提升。在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索精神，对于历史事件有较高的兴趣。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：对于消息的严谨性和客观性认识不足，容易受个人情感影响；在写作方面，部分学生可能存在语言表达不够准确、逻辑不够严密的情况。

此外，学生在行为习惯上，可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。针对这些情况，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的阅读和思考习惯，从而提高对消息的理解和写作能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合的方式，先通过讲授介绍消息的特点和写作技巧，再引导学生进行小组讨论，分析课文中的消息实例。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟记者采访和撰写消息的过程，增强体验感和实际操作能力。同时，开展案例研究，让学生分析不同类型的消息，比较它们的结构和语言特点。

3.教学媒体：利用多媒体展示消息的文本和相关的历史背景资料，帮助学生更直观地理解课程内容。同时，使用投影仪展示学生的讨论成果，以便全班同学共同学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时有阅读新闻的习惯吗？新闻中的消息与我们日常的交流有什么不同？”

-展示一些新闻消息的图片或视频片段，让学生初步感受消息的严谨性和客观性。

-简短介绍消息的定义、特点及其在信息传播中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消息的基本概念、组成部分和写作要求。

过程：

-讲解消息的定义，包括消息的基本特征和写作目的。

-详细介绍消息的组成部分，如标题、导语、正文、背景等，使用示例文本来帮助学生理解。

-通过分析经典消息案例，让学生理解消息的结构和语言要求。

3.消息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消息的特性和写作技巧。

过程：

-选择《人民解放军百万大军横渡长江》和《美军在硫磺岛升起国旗》两篇消息作为分析案例。

-详细介绍每个案例的背景、结构和语言特点，让学生全面了解消息的写作技巧。

-引导学生思考这些消息如何传达信息、影响公众认知，并讨论消息写作中应注意的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一篇消息案例进行深入讨论。

-小组内讨论该消息的写作技巧、信息传达效果以及可能的改进方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消息写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括消息的写作分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消息写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括消息的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调消息在传递信息、服务社会中