人教版化学九年级上册 6.2 二氧化碳的制取研究 教案().docx

人教版化学九年级上册6.2二氧化碳的制取研究教案()

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

“人教版化学九年级上册6.2二氧化碳的制取研究教案()”

本节课主要研究二氧化碳的制取方法，包括实验室制取二氧化碳的原理、反应方程式、实验装置的选择与操作。教材通过生动的实验现象引导学生掌握二氧化碳的制取过程，理解实验室制备气体的基本方法。内容与实际教学紧密结合，既注重理论知识的传授，又强调实验技能的培养，旨在提高学生的实践能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过动手实验，探究二氧化碳的制取方法，培养观察、实验、推理的科学探究能力，激发创新思维。

2.实践能力与科学精神：学会实验室制备二氧化碳的技能，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯。

3.科学态度与社会责任：理解化学在生活中的应用，关注环境保护，树立绿色化学的理念，增强社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了空气的组成、气体的性质等基础知识。

-掌握了基本的化学实验操作技能，如气体的收集方法、实验仪器的使用。

-理解了化学反应的基本原理，如酸碱反应、氧化还原反应。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作充满兴趣，愿意动手实践，通过实验验证理论知识。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过实验现象得出结论。

-学生的学习风格多样，有的善于理论学习，有的偏好动手实践，需要在教学中兼顾。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-实验操作中可能遇到仪器使用不熟练、实验步骤理解不透等问题。

-对二氧化碳制取原理的理解可能存在困难，需要通过实例和实验来加深理解。

-实验结果与预期不符时，学生可能难以分析原因，需要教师引导进行问题解决。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好人教版化学九年级上册教材，确保每位学生都能查阅到相关章节。

2.辅助材料：收集二氧化碳制取的相关图片、视频，以及化学方程式的动态演示，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备制取二氧化碳所需的实验器材，包括试管、酒精灯、导管、集气瓶等，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验区有足够的空间进行操作，讨论区便于学生交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳制取的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中接触过二氧化碳吗？它有哪些用途？”

-展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，如二氧化碳在灭火、饮料中的应用，让学生初步感受二氧化碳的特点。

-简短介绍二氧化碳的基本概念和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、性质和实验室制取的原理。

过程：

-讲解二氧化碳的定义、化学式和物理性质。

-介绍二氧化碳的实验室制取原理，包括反应方程式和实验步骤。

-使用图表或示意图帮助学生理解二氧化碳的制取过程。

3.二氧化碳制取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳制取的实验操作和注意事项。

过程：

-选择几个典型的二氧化碳制取实验案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实验步骤、操作要点和安全注意事项。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何改进实验方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳制取相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实验操作、注意事项以及可能的改进措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳制取的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验操作、注意事项及改进措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳制取的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、制取原理、案例分析等。

-强调二氧化碳制取在化学实验中的重要性，以及它在现实生活中的应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳制取的实验报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展二氧化碳的物理和化学性质，包括二氧化碳的溶解性、与水反应生成碳酸的过程、二氧化碳的固态形式（干冰）及其应用。

-探讨二氧化碳在工业中的应用，如碳酸饮料的