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教科版三年级科学上册教学目标
一、“水”单元教学目标
(一)科学概念目标
1.水在一定条件下会变成水蒸气,水蒸气是一种无色无味的气体。
2.当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时,开始结冰,从
液体状态变成了固体状态。
3.水在结冰过程中,要向周围放出热量。
4.当环境温度高于0℃,冰开始融化。
5.冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生
变化的重要因素。
6.水能溶解食盐和小苏打。
7.同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。
8.通过搅拌和提高水的温度,能够加快食盐在水中的溶解速度。
9.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
(二)科学探究目标
1.能观察、记录水结冰过程中的各种变化,以及相同点和不同点。
2.观察并记录冰融化成水的变化过程。
3.通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小苏打的数量。
4.通过对比的方法研究同样的水中溶解相同食盐的速度。
5.使用过滤装置,分离食盐、沙和水的混合物。
6.初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的探究活动。
1
7.一些物质的状态虽然发生了变化,但一般说来物质本身的组成
成分却没有改变。如水的三态变化。
8.探究活动中,通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出
判断、发展思维。
9.利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果,并对观
察结果进行分析。
(三)科学态度目标
1.初步感受、体验物质状态的变化以及它的可逆性。
2.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度,意识到细致的观
察能获得更多的发现。
3.学会使用对比的方法观察实验现象,尝试多角度、多方式认识
物体,有积极的探究兴趣。
4.形成尊重事实、重视证据的科学态度。
5.发展愿意与他人合作、乐于交流的学习态度。
(四)科学、技术、社会与环境目标
1.感受生活中的溶解现象,知道可以利用各种方法加快溶解的速
度,以及利用这种变化为生活服务。
2.意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。
3.了解使用简单工具可以使我们的生活更便利。
4.认识到水是地球上十分重要的资源,形成保护水和空气,珍
爱生命的情感、态度与价值观。
二、“空气”单元教学目标
2
(一)科学概念目标
1.空气具有一定的质量并能占有一定的空间,没有固定的形状和
体积。空气总会充满各处。
2.空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
3.空气受热后会上升。
4.空气的流动是风形成的原因。
(二)科学探究目标
1.运用多种感官或者简单的工具观察对象的特征及现象。
2.在教师引导下能基于所学知识制订简单的探究计划。
3.在教师引导下能运用感官和选择恰当的工具、仪器,观察并描
述实验中所反映出来的空气特征及现象。
4.以语言、绘画、文字等形式进行描述和交流信息,并对观察结
果进行分析。
5.尝试以气泡图、矩阵图等图表的形式组织、整理信息。
6.在教师的引导下,能回顾和反思探究的过程和方法,作出自我评
价与调整。
(三)科学态度目标
1.能在好奇心的驱使下,对常见的物体特征,以及生活中的科学
现象、自然现象表现出探究兴趣。
2.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
3.能如实讲述事实,不盲从,当发现事实与自己原有的想法不同
时,能尊重事实,形成用事实说话的证据意识。
3
4.乐于小组合作探究,能主动参与合作学习活动,愿意倾听他人
的意见,积极分享自己的观点。
5.具有分析、反思、尝试运用多种探究方法的创新意识。
(四)科学、技术、社会与环境目标
1.认识到空气是重要的资源,需要珍惜和保护,愿意采取行动保
护环境。
2.了解并意识到人类利用空气的性质改善生
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