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《春江花月夜》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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教学内容

《春江花月夜》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

本节课教学内容为统编版高中语文选择性必修上册第三单元《春江花月夜》。本诗为唐代诗人张若虚创作，描绘了春天江边的美丽景色与月夜下的宁静氛围。课程内容包括：

1.了解诗人张若虚及其创作背景。

2.分析《春江花月夜》的诗歌结构、意象、修辞手法及表达情感。

3.领悟诗中的哲理与审美意蕴。

4.掌握古典诗词鉴赏的基本方法。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《春江花月夜》的诗歌语言，提高学生品味诗词语言的能力，增强语言感知力和审美鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生深入解读诗歌，培养其批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解唐代文学背景，理解诗歌中所蕴含的传统文化元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创造潜能，提升艺术创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵《春江花月夜》全文，掌握诗歌的基本内容。

②分析诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。

③领悟诗歌的情感表达和哲理意蕴，体会作者的情感变化。

2.教学难点

①深入理解诗歌中的文化内涵和时代背景，把握唐代诗歌的艺术特色。

②理解并分析诗歌中的抽象概念，如“月轮”、“春江”等，如何与诗人的情感相结合。

③掌握鉴赏古典诗词的方法，能够独立分析并评价诗歌的艺术成就。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册教材。

2.辅助材料：准备《春江花月夜》诗歌朗诵视频、张若虚简介及相关历史背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示诗歌分析PPT和相关视频。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分讨论区域，确保学生讨论时的空间需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《春江花月夜》的预习资料，包括诗歌原文、作者简介、背景资料，要求学生预习时关注诗歌的意象和情感。

设计预习问题：提出“诗中哪些意象最为突出？”“作者表达了怎样的情感？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答，确保学生预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《春江花月夜》及预习资料，理解诗歌的基本内容和情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务和问题，引导学生自主探索诗歌的内涵。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力和分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示唐代绘画作品，引出《春江花月夜》的课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的结构、意象、修辞手法等，结合具体诗句进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌中的哲理和审美意蕴。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论诗歌的意象和情感，分享自己的理解。

提问与讨论：学生对不懂的地方提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的艺术特色。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析诗歌的深层含义。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解诗歌，掌握鉴赏方法，提高审美能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于《春江花月夜》的短文，分析诗歌的情感变化。

提供拓展资源：提供相关的文学作品和学术文章，帮助学生进一步了解唐代诗歌。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读，加深对诗歌的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学生